“要引導(dǎo)孩子挖掘閱讀背后的東西，這些東西很有趣，由淺入深，這個(gè)挖掘的過(guò)程，就是孩子培養(yǎng)深度閱讀習(xí)慣的過(guò)程?！崩钏m說(shuō)，不論是閱讀還是寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)的都是個(gè)人體驗(yàn)，沒(méi)有體驗(yàn)也就很難去解讀。

　　而杜文斌認(rèn)為，為孩子創(chuàng)造更多的閱讀交流機(jī)會(huì)能幫助孩子學(xué)會(huì)深度閱讀。比如，可以讓孩子多聽(tīng)一些閱讀講座。另外，家長(zhǎng)也可以和孩子聊聊自己的讀書(shū)體會(huì)、困惑等。

　　“深入的閱讀還需要邊讀邊思考，建議中高年級(jí)的孩子們?cè)陂喿x時(shí)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。要把自己的閱讀體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)，比如寫(xiě)寫(xiě)批注、做做讀書(shū)筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得?！?

進(jìn)入親子共讀的快樂(lè)時(shí)光

　　“家長(zhǎng)與孩子同步閱讀，比如一起看一本好書(shū)，然后一起交流，講講各自的感想，這種閱讀特別有效?！崩钏m建議，當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(zhǎng)最好對(duì)孩子的讀書(shū)活動(dòng)給予關(guān)注。比如，找機(jī)會(huì)讓孩子說(shuō)說(shuō)書(shū)中精彩的內(nèi)容或講講他們的體會(huì)，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長(zhǎng)讀。

　　“孩子愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)要做好榜樣。親子共讀可以從選書(shū)開(kāi)始。家長(zhǎng)可以利用周末，陪孩子到書(shū)店、圖書(shū)館一起尋找有趣、好看的書(shū)?！倍盼谋笳f(shuō)，從與孩子一起選書(shū)到讀后的交流，形成了一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)……”循環(huán)立體的過(guò)程。

　　杜文斌也提醒說(shuō)，親子共讀不僅可以大人讀給孩子聽(tīng)，孩子讀給大人聽(tīng)，大人讀給大人聽(tīng)，孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以大人和孩子一起看，自己讀給自己聽(tīng)(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。

　　有人說(shuō)，給孩子最有價(jià)值而不昂貴的禮物就是讓他（她）愛(ài)上閱讀。閱讀，使孩子有了格調(diào)，有了智慧，有了不平庸的眼睛。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，具有更強(qiáng)的思考能力，對(duì)挫折有更強(qiáng)的承受能力，也具有更強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力，從而能取得更大的成功。