此外，這又是中南大學(xué)倡導(dǎo)改革的結(jié)果。大學(xué)教育的改革核心在于人才，張堯?qū)W說(shuō)，只要你證明有科研能力，中南大學(xué)一定提供足夠的科研條件和發(fā)展平臺(tái)。
“大學(xué)應(yīng)該是淘汰人的地方，而不是養(yǎng)老的地方。大學(xué)應(yīng)該是讓年輕人夢(mèng)想飛翔的舞臺(tái)，而不是懶人的溫床?！睆垐?qū)W說(shuō)。
中南大學(xué)正在啟動(dòng)新一輪關(guān)于“人”的改革：學(xué)校將按性質(zhì)和管理體制，把所有教職工分為事業(yè)編制和非事業(yè)編制。設(shè)置編制管理的進(jìn)出機(jī)制，使得學(xué)校進(jìn)人機(jī)制變得更加靈活，不再惟“985學(xué)校、國(guó)外留學(xué)、博士學(xué)歷”等論人才。
此外，學(xué)校教授、副教授必須走進(jìn)本科生的課堂，新進(jìn)的青年教師不用走上講臺(tái)，學(xué)校提供“一桶金”從事科研，因?yàn)椤罢悄旮涣?qiáng)、精力充沛之時(shí)，應(yīng)該全力投入科研?！苯處熜匠甏鱿颉凹瘸袚?dān)教學(xué)又有科研任務(wù)的教師”傾斜，沒(méi)有從事教學(xué)，考核實(shí)行一票否決制。
一流大學(xué)
必須講特色，在精神血脈上有自己的文化傳承
張堯?qū)W期待，聘任劉路只是中南大學(xué)的一個(gè)起點(diǎn)。
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)大學(xué)紛紛提出建設(shè)綜合性大學(xué)，發(fā)展趨同化。張堯?qū)W說(shuō)，在中國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家，人力、財(cái)力等資源有限，每個(gè)大學(xué)都要建設(shè)得門(mén)類(lèi)齊全，必然造成資源浪費(fèi)，甚至惡性競(jìng)爭(zhēng)。
張堯?qū)W主張大學(xué)建設(shè)要講求特色，比如，中南大學(xué)要重工、重醫(yī)，理科、文科與之交叉，反過(guò)來(lái)促進(jìn)工醫(yī)發(fā)展。劉路所在的學(xué)院今后會(huì)有個(gè)數(shù)學(xué)交叉中心，工科、醫(yī)科方面需要數(shù)學(xué)支撐的，都能在這里找到科研方案。
張堯?qū)W表示，學(xué)校今后將推動(dòng)以項(xiàng)目為紐帶，不同學(xué)科的人在一起攻關(guān)某一個(gè)課題，這樣的“虛擬組織”是一個(gè)多學(xué)科交叉、開(kāi)放式的大平臺(tái)。管理人員公開(kāi)發(fā)布項(xiàng)目需求，各學(xué)科參與人員則依據(jù)項(xiàng)目需要、進(jìn)展而自由出入。
