陳佩玲老師提醒：作為家長(zhǎng)，要正確分析、合理看待孩子的學(xué)習(xí)狀況，包括自覺(jué)、自律情況（態(tài)度）；學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（基礎(chǔ)）；理解、運(yùn)用狀況（能力）；新學(xué)習(xí)的環(huán)境與定位（目標(biāo)）。要尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)鼓勵(lì)。既要橫比，也要縱比；既要嚴(yán)格要求，也要充分肯定，多給孩子指點(diǎn)幫助，不要一味責(zé)備訓(xùn)斥。要鼓勵(lì)孩子提高效率、勇于拼搏，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
此外，嚴(yán)格要求孩子，樹(shù)立榜樣的作用。
對(duì)孩子的交友、外出情況，要適當(dāng)關(guān)注、適當(dāng)控制；對(duì)孩子電腦、手機(jī)使用的狀況也要進(jìn)行監(jiān)管，看是否需要，或是鼓勵(lì)性給予；孩子課余學(xué)習(xí)時(shí)間是否有保證，且適宜、高效。
作為父母，在家庭的言傳身教以及營(yíng)造安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境也是必不可少的。
要對(duì)自己負(fù)責(zé)心懷成功夢(mèng)想
由高一學(xué)習(xí)名列前茅至高二的迷茫找不到目標(biāo)，再到高三的頓悟，一件一件，像講故事一般，張浩老師娓娓道出了自己高中學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，并告誡現(xiàn)場(chǎng)學(xué)子們，要把握好高中學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏。
“夏天，悶熱的天氣像個(gè)蒸籠，我?guī)缀醭嗦阒吭诟吒叩膮⒖紩?shū)間，任胳膊上的汗水浸濕練習(xí)冊(cè)，也烘烤著我的意志；冬天，室內(nèi)零下5度，夜深人靜，窗外的風(fēng)呼呼地掀著報(bào)紙粘貼的玻璃，穿著厚厚的棉襖，四肢依然在嚴(yán)寒中失去知覺(jué)……可當(dāng)我快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，我會(huì)靜下心想象自己的未來(lái)，想象有一天我會(huì)到繁華的大都市、風(fēng)景秀麗的校園，我會(huì)擁有和祖輩們不一樣的人生！想到這些我又精神抖擻地進(jìn)入新一輪的學(xué)習(xí)中！”
“文憑不是唯一重要的事情，把孩子培養(yǎng)到北大、清華不是終極目標(biāo)，只是階段目標(biāo)。高中的生活是讓孩子成熟起來(lái)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)過(guò)程?！睆埡评蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)持”、“專注”、“夢(mèng)想”在高中生活中的重要性。他對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)子們說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，不是為了老師，而是為了自己的未來(lái)！只有心懷夢(mèng)想，持之以恒，讓夢(mèng)想燃燒，才能擁有人生前進(jìn)的方向！”
張浩老師認(rèn)為，高一，是奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。而課堂專注，是高效學(xué)習(xí)的法寶。堅(jiān)持并心懷夢(mèng)想，才能成功。每一個(gè)學(xué)生要看清自己的道路，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，這樣才能不讓自己后悔。
學(xué)長(zhǎng)心得
陳丹燕（高考語(yǔ)文英語(yǔ)作文滿分）
學(xué)好語(yǔ)文，僅僅高三一年是絕對(duì)不行的。每一年，最好都花時(shí)間去閱讀,有一定的閱讀量并不一定能夠保證你的寫(xiě)作能力，如何將所讀的轉(zhuǎn)化為自己的能力？準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本,時(shí)常翻翻看看、記記背背，將它們運(yùn)用到你的文章中，是提高文章的文化程度、語(yǔ)言的精致水平一個(gè)很好路徑。
黃若飛（2007屆理科數(shù)學(xué)滿分）
建議多做題。多做題并不是要鉆到題海中去，而是對(duì)題型多加涉獵，了解每種題型的方法，針對(duì)性地對(duì)自己比較薄弱的單元補(bǔ)缺補(bǔ)漏。同時(shí)，對(duì)于每道題都要思考，看能不能想出其他解法，遇見(jiàn)錯(cuò)題要對(duì)著答案分析，看是在哪一步出問(wèn)題，不能看過(guò)就算。
郭婧(中考入學(xué)名次554名；高考分?jǐn)?shù)642分，上北大)
基礎(chǔ)是重中之重。首先，應(yīng)以課本為重點(diǎn)，逐一理解知識(shí)點(diǎn)。其次，充分利用材料，歸納整理，摸索適合自己的方法。再次，做好試卷、作業(yè)的反思。最后，進(jìn)行正確的自我定位。
