所有教職工,在任何工作和活動(dòng)中,都要首先考慮德育;在任何時(shí)候,都要成為學(xué)生的表率;在任何時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為的閃光點(diǎn)都要褒揚(yáng);在任何時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為萌芽點(diǎn)都要進(jìn)行教育、勸導(dǎo),改變被動(dòng)的德育觀念,主動(dòng)承擔(dān)德育的角色。
比如,學(xué)校搞維修,總務(wù)處在組織施工時(shí),首先考慮工人進(jìn)校會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么德育影響,進(jìn)而與施工隊(duì)約法三章:工人進(jìn)校,不準(zhǔn)穿拖鞋、不準(zhǔn)只穿背心,不準(zhǔn)在校園內(nèi)吸煙、吐痰,不準(zhǔn)在校園內(nèi)晾曬衣服等。
此外,在教師做好表率上,學(xué)校要求學(xué)生主動(dòng)撿起地上的紙張,那么就得首先要求教師能彎下腰撿起身邊的紙張。在一切要求學(xué)生做到的標(biāo)準(zhǔn)前,我們首先要問(wèn):我們的老師能做到嗎?
廈門火炬學(xué)校:
學(xué)一生受用的責(zé)任與習(xí)慣
孩童時(shí)代的時(shí)間非常有限,在有限的時(shí)間里,學(xué)什么呢?廈門火炬學(xué)校的答案是:學(xué)一生受用的東西——— 責(zé)任與習(xí)慣。
一切教育都寓于活動(dòng)之中。通過(guò)在火炬學(xué)??吹降膸讉€(gè)活動(dòng),導(dǎo)報(bào)記者最直觀地感受到了“責(zé)任與習(xí)慣”教育給學(xué)生帶來(lái)的變化。
第一個(gè)活動(dòng)是大課間的激情校園大家唱活動(dòng)。1300多名師生全員參與,從2003年唱到如今,一周一次,已唱了300多場(chǎng)?,F(xiàn)場(chǎng),沒(méi)有一個(gè)老師袖手旁觀,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)開口唱。大聲唱,即抒發(fā)了情緒,又鍛煉了身體,還養(yǎng)成了自信、樂(lè)觀向上的品質(zhì)。
第二個(gè)活動(dòng)是一堂主題班會(huì)。整堂課,除了開場(chǎng)白是老師引出的,其他的時(shí)間全由孩子主持。全班分成幾個(gè)小組,針對(duì)選題各自找點(diǎn)發(fā)表看法。聽(tīng)課的臺(tái)灣專家很驚訝:火炬學(xué)校的學(xué)生太能講了,每個(gè)學(xué)生都口若懸河,非常自信。
而另一個(gè)讓導(dǎo)報(bào)記者印象深刻的是火炬學(xué)校干凈的食堂。中午,學(xué)生用完餐后,食堂的泔水桶里,竟沒(méi)有剩菜剩飯,只有一些骨頭和魚刺。身旁的老師說(shuō),在火炬學(xué)校吃飯有規(guī)矩,吃多少打多少,不夠再打,不能有絲毫浪費(fèi)。
在火炬學(xué)校,每個(gè)學(xué)生都要“每日一記”,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng) “值日班長(zhǎng)”。每日一記,只記兩句:“今天,我發(fā)現(xiàn)了什么?”“今天,我要感恩誰(shuí)?”每天記,重在堅(jiān)持,責(zé)任與習(xí)慣就在堅(jiān)持中養(yǎng)成。