所有教職工，在任何工作和活動(dòng)中，都要首先考慮德育；在任何時(shí)候，都要成為學(xué)生的表率；在任何時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為的閃光點(diǎn)都要褒揚(yáng)；在任何時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為萌芽點(diǎn)都要進(jìn)行教育、勸導(dǎo)，改變被動(dòng)的德育觀念，主動(dòng)承擔(dān)德育的角色。
比如，學(xué)校搞維修，總務(wù)處在組織施工時(shí)，首先考慮工人進(jìn)校會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么德育影響，進(jìn)而與施工隊(duì)約法三章：工人進(jìn)校，不準(zhǔn)穿拖鞋、不準(zhǔn)只穿背心，不準(zhǔn)在校園內(nèi)吸煙、吐痰，不準(zhǔn)在校園內(nèi)晾曬衣服等。
此外，在教師做好表率上，學(xué)校要求學(xué)生主動(dòng)撿起地上的紙張，那么就得首先要求教師能彎下腰撿起身邊的紙張。在一切要求學(xué)生做到的標(biāo)準(zhǔn)前，我們首先要問(wèn)：我們的老師能做到嗎？
廈門火炬學(xué)校：
學(xué)一生受用的責(zé)任與習(xí)慣
孩童時(shí)代的時(shí)間非常有限，在有限的時(shí)間里，學(xué)什么呢？廈門火炬學(xué)校的答案是：學(xué)一生受用的東西——— 責(zé)任與習(xí)慣。
一切教育都寓于活動(dòng)之中。通過(guò)在火炬學(xué)?？吹降膸讉€(gè)活動(dòng)，導(dǎo)報(bào)記者最直觀地感受到了“責(zé)任與習(xí)慣”教育給學(xué)生帶來(lái)的變化。
第一個(gè)活動(dòng)是大課間的激情校園大家唱活動(dòng)。1300多名師生全員參與，從2003年唱到如今，一周一次，已唱了300多場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有一個(gè)老師袖手旁觀，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)開口唱。大聲唱，即抒發(fā)了情緒，又鍛煉了身體，還養(yǎng)成了自信、樂(lè)觀向上的品質(zhì)。
第二個(gè)活動(dòng)是一堂主題班會(huì)。整堂課，除了開場(chǎng)白是老師引出的，其他的時(shí)間全由孩子主持。全班分成幾個(gè)小組，針對(duì)選題各自找點(diǎn)發(fā)表看法。聽(tīng)課的臺(tái)灣專家很驚訝：火炬學(xué)校的學(xué)生太能講了，每個(gè)學(xué)生都口若懸河，非常自信。
而另一個(gè)讓導(dǎo)報(bào)記者印象深刻的是火炬學(xué)校干凈的食堂。中午，學(xué)生用完餐后，食堂的泔水桶里，竟沒(méi)有剩菜剩飯，只有一些骨頭和魚刺。身旁的老師說(shuō)，在火炬學(xué)校吃飯有規(guī)矩，吃多少打多少，不夠再打，不能有絲毫浪費(fèi)。
在火炬學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都要“每日一記”，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng) “值日班長(zhǎng)”。每日一記，只記兩句：“今天，我發(fā)現(xiàn)了什么？”“今天，我要感恩誰(shuí)？”每天記，重在堅(jiān)持，責(zé)任與習(xí)慣就在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
