據(jù)導(dǎo)報記者調(diào)查，像陳先生女兒這樣2歲多就開始上興趣班的幼兒并不少。時下，不少年輕家長熱衷早教，而大多早教機(jī)構(gòu)均有針對2歲以上幼兒，開設(shè)各種各樣的興趣班，如美勞班、音樂班、奧數(shù)班等。雖然價格不菲，但仍有一批鐵桿的“家長粉絲”。

　　這么早就讓孩子上興趣班，是否有必要？對此，家長們觀點不一。“肯定有必要，孩子的潛能是無限的。報興趣班，其實是讓孩子在玩中培養(yǎng)興趣?！币患议L如是說。

　　不過，也有不少家長搖頭。一孩子的奶奶認(rèn)為，孩子太小，根本不知“興趣”為何物。這個階段，如果家長真有空，還不如利用帶孩子上興趣班的這段時間，帶孩子到公園、到小朋友家去走走，既不花錢，孩子又開心。

觀點1

家長不能當(dāng)“撒手掌柜”

陳女士（幼兒家長）

　　一些家長給孩子報了興趣班，以為交了錢后，剩下的事情就交由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。其實，在課后，家長也要多花一些工夫，不能當(dāng)“撒手掌柜”。

　　比如，不少年輕家長，很喜歡給孩子上早教班，報班學(xué)美勞、學(xué)音樂。如美勞課，一節(jié)課學(xué)完后，其實孩子并沒有完全消化，雖然很喜歡，但很多時候孩子并不知道自己在干什么。如孩子太小，還不大會用剪刀，動手能力有待加強(qiáng)；比如孩子對色彩敏感，孩子喜歡亂涂亂畫，課上無法施展開。家長在課后、在家里，就應(yīng)該多給孩子動手的機(jī)會，讓孩子有施展的空間。

　　對于孩子的興趣培養(yǎng)，家長也是一名“老師”。一個用心的媽媽，要尊重孩子的個性，要善于挖掘或培養(yǎng)孩子的興趣愛好，然后與孩子為伴，與孩子一起學(xué)習(xí)成長。

觀點2

要尊重孩子的個體差異

宋遠(yuǎn)輝（西林幼兒園園長）

　　一個家庭的教育需求，有對孩子素質(zhì)方面的需求，也有對知識性方面的需求。在幼兒階段，知識性方面的需求盡量“少”一些，太早讓孩子上英語班、奧數(shù)班，其實效果并不見得好。

　　在素質(zhì)方面的需求上，如果孩子有興趣、學(xué)有余力，可以讓孩子多學(xué)一些能力方面的技能，如跳舞、音樂、畫畫等，但不要讓孩子感到壓力，要尊重孩子的個體差異。有些孩子學(xué)很多，但一點也不會累，越學(xué)越開心；有些孩子只學(xué)一樣，但沒學(xué)一會就很累，這些都因人而異。

　　此外，在興趣愛好培養(yǎng)上，家長不能“一廂情愿”。有些家長只讓孩子學(xué)一樣，如彈琴，希望學(xué)得專一些；可實際上，孩子對很多東西都感興趣，家長要求太專，反倒抹殺了孩子的其他興趣。