讓孩子的思想飛一會(huì)兒

　　說到妞妞寫詩(shī)，妞妞爸稱非常偶然?！按蟾攀?011年11月中旬的時(shí)候，她中午放學(xué)回家，告訴我她寫了一首詩(shī)，名字叫《心流淚》，表達(dá)了對(duì)環(huán)境的憂慮。看過后，我很驚奇，在此之前她從未寫過詩(shī)，但妞妞告訴我，是她自己的原創(chuàng)。并且問我，寫的好嗎？我認(rèn)真地告訴她，寫的非常好，不過要堅(jiān)持下去很難。結(jié)果妞妞說這有什么難的，我一會(huì)再寫一些，結(jié)果那個(gè)中午，她又寫了3首?！辨ゆぐ只貞浀?。

　　妞妞雖然在那個(gè)中午一下子寫了三首詩(shī)，但她也有為一首詩(shī)思考整整一個(gè)星期的時(shí)候。那首詩(shī)的名字叫《亦有亦無》，她在詩(shī)里寫道：“亦，天下何為/容，人之載大/問，吾為何生”，詩(shī)歌充滿了哲思。妞妞爸說：“她很愛看書，閱讀量很大，《論語(yǔ)》、《老子》之類的書籍都讀過?！痹诎职挚磥?，家長(zhǎng)要給孩子鼓勵(lì)和協(xié)助，不要立刻否定孩子，要讓孩子的思想飛一會(huì)兒。

　　英語(yǔ)老師將她的詩(shī)再創(chuàng)作

　　妞妞曾寫下一首名叫《自由》的詩(shī)：“我喜歡風(fēng)吹過的臉頰/我喜歡雨下過的頭發(fā)/一切是那么自然/毫無遮攔/just one time/only one time/要的就是自由的自然。”在詩(shī)中，妞妞用了英文寫作。妞妞爸告訴記者，妞妞的英語(yǔ)老師是自己的美國(guó)朋友，名叫Tom?！耙?yàn)樗惶形?，我翻譯了妞妞的詩(shī)給他聽，他聽了之后，覺得非常好，就想用自己的方法對(duì)妞妞的詩(shī)再創(chuàng)作，讓它符合英文詩(shī)歌的規(guī)范。目前已翻譯了好幾首。”妞妞爸說。妞妞爸向記者展示了一首《音樂旋律》，記者注意到，Tom的“翻譯”多用祈使句，讀起來很有韻律感，妞妞的家人也很喜歡Tom老師的二度創(chuàng)作。

　　妞妞的詩(shī)歌近日被妞妞爸放在了西祠胡同上，引發(fā)了眾多網(wǎng)友的關(guān)注和討論。有的網(wǎng)友認(rèn)為妞妞的詩(shī)寫得“真不錯(cuò)”，也有網(wǎng)友認(rèn)為妞妞“少年老成”。對(duì)此，妞妞爸的解釋是：“如果說早一些明白一些事理算是少年老成的話，我寧愿這樣的老成?！碑?dāng)然，妞妞爸也承認(rèn)妞妞寫的詩(shī)“詩(shī)意太成人化”，但他覺得不是什么壞事。妞妞爸說，“我覺得在思想上我們需要同等來對(duì)待孩子，甚至我覺得我要向孩子學(xué)習(xí)”。妞妞爸希望通過這樣的展示，讓更多人來培養(yǎng)孩子自由創(chuàng)作的精神，培養(yǎng)孩子寫作的真情實(shí)感。