主張

暑期給孩子更多自主空間

　　就徐媽媽的煩惱，林鷺菁的建議是，控制好孩子的上網(wǎng)游戲時間，孩子的狀態(tài)已經(jīng)到了一定要控制的局面了。要安排其他業(yè)余活動來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如，讓孩子參加游泳、打球等既能鍛煉身體又能釋放壓力的活動；還可以讓孩子在小區(qū)或同樓道找?guī)讉€年齡相仿的伙伴在一起做作業(yè)，否則，新學(xué)期開始后孩子需要一段很長的時間來調(diào)整自己。

　　作為父母，首先，要改變心態(tài)，特別是做媽媽的。不管是一年級和六年級的孩子，其實他們早把父母捉摸得很透了，反倒是不少父母缺乏教育孩子的策略，父母要懂得如何與孩子“斗智斗勇”。賞罰分明，君子約定好每天的計劃，完成好給予獎勵，完成不好進(jìn)行相應(yīng)懲罰。當(dāng)然，這個計劃要跟孩子共同制訂，而不是父母單方面的要求。

　　其次，給孩子營造交流空間。與父母交流———父母要多傾聽孩子的話語——— 父母不妨找個時間和孩子聊一聊，坐下來，仔細(xì)聽聽孩子的安排，讓孩子說說為什么這么做，了解孩子的需求，不要輕易否定孩子的想法。

　　在做暑期作業(yè)的問題上，適當(dāng)放寬給孩子的空間，比如集中幾天完成，但絕不能拖到最后幾天，時間盡量往前挪。

　　第三，與伙伴的交流。家長在確保孩子安全的前提下，鼓勵孩子與伙伴多交流。孩子之間的交流能讓孩子很自然地對自己的作業(yè)完成有個比較和約束，并在一起玩或?qū)W的過程中豐富假期生活。孩子交流的方式很多，如結(jié)伴外出旅游、到書城看書、參加興趣培訓(xùn)班等。

　　第四，關(guān)心作業(yè)的“質(zhì)”而非“量”。暑期作業(yè)有很多實踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容，父母可以多了解一下。一方面督促孩子，另一方面幫助孩子完成他自己無法單獨(dú)完成的部分，讓孩子體會父母對自己學(xué)習(xí)的重視，也以此融洽親子關(guān)系。比如一年級的小調(diào)查、誦讀、拓展天地等。

　　暑期作業(yè)與平時作業(yè)不同，重在溫故知新，為新學(xué)年做鋪墊。對于孩子來說，如果暑期都不學(xué)習(xí)，知識會遺忘得很快。因此，暑期更注重勞逸結(jié)合，注重在玩樂中學(xué)習(xí)。此外，暑期還應(yīng)該鼓勵孩子多看書，每天半小時，培養(yǎng)閱讀興趣，開闊孩子的視野。

　　林鷺菁還提醒說，凡事都有個過程，孩子的一個習(xí)慣養(yǎng)成后要改變一定要有一個過程，不可能一蹴而就。因此，家長一定要耐心地處理好這個過程，不要產(chǎn)生物極必反的結(jié)果。