教師在行使“教育懲戒權(quán)”的過(guò)程中，被罰站的學(xué)生不慎摔倒，造成門牙摔斷，家長(zhǎng)向教師和學(xué)校索賠稱其侵犯生命健康權(quán)；江蘇豐縣小花梅事件中，小花梅長(zhǎng)子曾對(duì)爆料該事件的作家西原秋提出其發(fā)布的微博侵犯母親小花梅的肖像權(quán)提起訴訟，這樣的案例如何判？

　　近日，福州市第八中學(xué)高一學(xué)生在拓維律師事務(wù)所的支持下，舉辦了三場(chǎng)沉浸式的模擬法庭活動(dòng)。在專業(yè)律師的指導(dǎo)下，同學(xué)們選取了身邊發(fā)生的和近期社會(huì)熱點(diǎn)的兩宗案例，作為模擬法庭案例。

圖為模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)

　　3月5日晚，高一年級(jí)的14位同學(xué)齊聚拓維律師事務(wù)所模擬法庭，穿好律師袍、法官袍，為自己人生中的“第一場(chǎng)官司”作好了充分的準(zhǔn)備，信心十足地走進(jìn)了法庭。

　　此前，14名同學(xué)便在指導(dǎo)律師的輔導(dǎo)下，根據(jù)兩個(gè)案例，7人為一組；再分為原告、被告與法官三個(gè)小組。在前兩場(chǎng)活動(dòng)中，分別完善了起訴狀、答辯狀與庭前會(huì)議，并準(zhǔn)備了庭審提綱，為正式開(kāi)庭做好準(zhǔn)備。

圖為模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)

　　第一個(gè)案件，是“教育懲戒權(quán)”案例。扮演原告律師的和扮演被告律師的雙方圍繞著教師是否有教育懲戒權(quán)、原告造成的傷害是意外事件還是因?yàn)槔蠋熜惺菇逃龖徒錂?quán)不當(dāng)而導(dǎo)致的方面進(jìn)行了激烈的辯論。最后，扮演合議庭法官的三位同學(xué)經(jīng)過(guò)合議，以原告方證據(jù)不足為由，當(dāng)庭判決被告方勝訴。

　　第二個(gè)案例，是江蘇豐縣小花梅事件，此事件在2月初引發(fā)全國(guó)高度關(guān)注。同學(xué)們自行上網(wǎng)收集材料、分析案情，選取了小花梅之子能否對(duì)爆料人提出侵犯肖像權(quán)的訴訟，這個(gè)角度極具法律意義。原告提出，《民法典》規(guī)定公民的肖像權(quán)受法律保護(hù)。而被告律師提出，本案被告西原秋未經(jīng)許可發(fā)布小花梅的視頻是為了阻卻違法行為的繼續(xù)，而合理使用肖像權(quán)，并不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)的行為?！睹穹ǖ洹?020條規(guī)定為維護(hù)公共利益合理實(shí)施公開(kāi)肖像權(quán)人肖像的行為，受法律保護(hù)。扮演法官的同學(xué)充分引導(dǎo)雙方的辯論，并歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問(wèn)題，著重查明了案件的事實(shí)。最后，經(jīng)合議庭商議，一致同意判決駁回原告的訴訟請(qǐng)求，判決被告勝訴。隨著審判長(zhǎng)的法槌落下，圓滿結(jié)束了本次模擬法庭的活動(dòng)。

圖為模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)

　　此次模擬法庭活動(dòng)，堪稱是一場(chǎng)完美的劇本殺和沉浸式體驗(yàn)。這是中學(xué)首次利用律師事務(wù)所的場(chǎng)和資源，開(kāi)展的一場(chǎng)全真實(shí)全過(guò)程、情景再現(xiàn)的模擬法庭活動(dòng)。在律師給予部分指導(dǎo)下，兩個(gè)組的同學(xué)認(rèn)真研讀案例、自行查找法律條文、獨(dú)立撰寫(xiě)起訴狀、答辯狀和判決書(shū)，不僅通過(guò)學(xué)習(xí)了解了法律知識(shí)，還通過(guò)模擬法庭的分工學(xué)會(huì)了相互配合、協(xié)同，在對(duì)抗中尋找解決問(wèn)題的方式；這一段難得的體驗(yàn)讓同學(xué)們立下了未來(lái)要從事法律行業(yè)的職業(yè)夢(mèng)想。(葉藝琳)

來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)