張孫庚老師。

　　三度到“最險(xiǎn)”昌都支教，留下“不走的教師隊(duì)伍”

　　臺海網(wǎng)9月11日訊 據(jù)福州晚報(bào)報(bào)道    “桃李滿天下，春暉遍四方……祝教師節(jié)快樂、工作順利、扎西德勒!”9月10日，永泰縣同安中學(xué)數(shù)學(xué)教師張孫庚收到一條來自3200公里之外西藏昌都的祝福短信。

　　54歲的張孫庚，三次奔赴海拔3000多米的雪域高原支教，留下“不走的教師隊(duì)伍”。

　　缺氧不缺精神 未落下一堂課

　　西藏有句著名的諺語：“那曲最高，阿里最遠(yuǎn)，昌都最險(xiǎn)。”

　　作為福建省第一批“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊(duì)一員，張孫庚2016年8月第一次進(jìn)藏，去的就是“最險(xiǎn)”昌都，到第三高級中學(xué)支教。

　　他曾看過一部紀(jì)錄片，西藏孩子純真的眼里透露出對知識的渴望，深深觸動了他。他暗下決心：“有生之年一定要去西藏支教”。

　　“去援藏前，我就做好了面對困難的準(zhǔn)備。對我來說，最大的挑戰(zhàn)還是身體的不適應(yīng)。”張孫庚說。

　　在高原，由于缺氧和嚴(yán)寒，不時(shí)會碰上連續(xù)幾天停電停水，要靠接水車供水。他要和隊(duì)友一起去接水，然后抬上8樓。因缺氧，他們要在3樓和5樓各休息一次。

　　更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是高原反應(yīng)。他到達(dá)的第一天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，感覺跟喝醉酒似的整個人都是漂浮著。

　　頭暈、胸悶、氣喘、失眠……一般人兩周左右就緩解了，他卻整整持續(xù)了2個多月。后面兩次援藏，同樣也避免不了要花近1個月時(shí)間克服高原反應(yīng)。但他從未為此請過一天假，從未落下一堂課。

　　“艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神”，這是他們這些援藏干部常掛在嘴邊，自我打氣、互相鼓勁的話。

　　三次進(jìn)藏支教 留下“不走的教師隊(duì)伍”

　　“一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么高原反應(yīng)、什么煩惱都拋到腦后。”張孫庚笑著說。

　　第一次援藏期滿，張孫庚又參加了福州市對口援助西藏八宿縣的醫(yī)療教育“組團(tuán)式”援藏。2017年8月剛到家兩周，他又坐上前往西藏的航班，這次對口支援學(xué)校為昌都八宿縣中學(xué)，為期1年。

　　“有機(jī)會，我還會回來看你們！”第二次援藏期滿，告別時(shí)張孫庚這樣說。

　　去年3月，他又毅然報(bào)名參加了為期18個月的“援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃”，再次回到八宿縣中學(xué)，兌現(xiàn)自己的承諾。

　　支教期間，除了完成正常的教學(xué)工作，他還常常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。

　　當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，特別怕數(shù)學(xué)。為此，張孫庚想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣和信心。以“合并同類項(xiàng)”為例，他通過“1元+2元=3元；1只牦牛+3只羊=？”等生活中的實(shí)例，來深入淺出地解讀數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　“昌都第三高級中學(xué)邊瑪吉村同學(xué)，數(shù)學(xué)成績獲高一年級文科班第一名……”支教的日子里，張孫庚跟家人分享最多的是學(xué)生成績進(jìn)步的好消息。

　　張孫庚還與多名老師結(jié)對，做好傳幫帶，為當(dāng)?shù)亓粝?ldquo;不走的教師隊(duì)伍”。

　　“援藏是我人生中最有意義的一件事。援藏不易，今生不悔。如果有機(jī)會，我還會再去。”張孫庚說。（福州晚報(bào)記者 林雅 通訊員 岳明燦/文 記者 石美祥/攝）