市民體驗閱讀互動裝置——閱讀加油站。記者 鄒家驊 攝
臺海網(wǎng)4月24日訊 據(jù)福州日報報道 最是書香能致遠。在榕城，無論是在書店還是圖書館，無論是白天還是夜晚，閱讀無處不在，市民在書里“云游四方”，在書中看到詩與遠方。
23日是世界讀書日，由市委文明辦指導(dǎo)，福州日報和福州地鐵聯(lián)合主辦，龍湖集團福州公司協(xié)辦的“閱讀，予城市美好——城市閱讀種子計劃”在福州地鐵南門兜站啟動。
當(dāng)天，在地鐵站、圖書館、書店、圖書角等城市各處，市民們踴躍參與讀書日活動，以書會友、以書置物，讓馥郁書香涵養(yǎng)氣質(zhì)。
書香飄蕩榕城 天天都是讀書日
福州市溫泉小學(xué)巴揚手風(fēng)琴樂團熱情洋溢的演奏拉開了本次活動的序幕，吸引乘客駐足圍觀。
“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”活動現(xiàn)場，榮獲福州市第十五屆“書香人家”稱號的孟豐敏家庭誦讀了《你是人間的四月天》，還演唱了她作曲的《人間四月天》。孟豐敏與兒子陸璽同的真情表演令人感動，文字的美好亦令人陶醉。
“讀書、寫作和作曲是我的工作，孩子在耳濡目染中習(xí)慣并愛上了閱讀與寫作，也會主動與我們交流閱讀感受。”作為福州市作家協(xié)會副主席兼秘書長，孟豐敏此次還特意帶來所著的《鄉(xiāng)愁里的福州》《流翠煙臺山》，與市民分享寫作和閱讀的樂趣，“希望通過這次活動，喚醒大家內(nèi)心深處那顆關(guān)于閱讀的種子，在城市里尋一方詩意存在”。
曉風(fēng)書屋承載著許多老福州人的文化記憶，鼎盛時期在省內(nèi)擁有19家門店?；顒蝇F(xiàn)場，曉風(fēng)書屋總經(jīng)理許星宣布了一項決定——24日，曉風(fēng)書屋種子再生計劃暨曉風(fēng)書屋圖書角啟幕儀式將在龍湖蘭園·天序啟動。未來，這個圖書角將不定期舉辦讀書活動。“希望透過這顆種子，發(fā)現(xiàn)曉風(fēng)‘重生’更多的可能性。”許星說，雖然曉風(fēng)書屋圖書角只占據(jù)了小小的一個地方，但相信在眾多喜愛曉風(fēng)書屋的讀者心目中，這顆種子會生根發(fā)芽。
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。記者了解到，福州日報還將聯(lián)合福州地鐵，開展形式多樣的讀書活動，帶領(lǐng)市民直觀感受福州獨特的人文溫度，讓書香流淌在榕城最具活力的動脈里，形成“人人愛讀書，家家飄書香”的良好氛圍。
“讀書日雖然只有一天，但閱讀應(yīng)該深入每一天，進入每個家庭，成為每個人的生活習(xí)慣，成為一種生活方式。”主辦方表示。
溫泉小學(xué)學(xué)生在讀書日活動現(xiàn)場表演節(jié)目。記者 鄒家驊 攝
閱讀邂逅地鐵 心靈休憩有了好去處
“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗”“傲慢讓別人無法來愛我，偏見讓我無法去愛別人”……
如何讓城市的書香更“香”？在南門兜地鐵站，垂吊的飛書、閱讀密林、名句長廊等閱讀元素隨處可見，還有“閱讀加油站”“扭蛋機”等閱讀互動裝置，營造溫馨生動的閱讀氛圍，吸引不少乘客體驗。
“閱讀加油站”分為親子兒童、人文歷史、成長勵志三種類型，人們選擇其中一個補給口后戴上耳機，一場悅耳入心的文化之旅就此展開。
在“親子兒童”補給口，9歲的朱婕妤與媽媽桑巧玲專注地聆聽兒童故事，不時交流“聽后感”。“我和孩子都很喜歡這樣‘聽’書，特別有意思。”桑巧玲開心地說：“在地鐵站舉辦這樣的活動，有創(chuàng)意有心意，更重要的是隨處可閱讀的氛圍越來越濃，城市越來越美好。”
與桑巧玲母女有著相同感觸的還有市民陳文瑾。她說：“新冠肺炎疫情改變了大家的生活方式，迫使我們停下忙碌的腳步，在閱讀中汲取前進的力量，讓身心找到歸宿！”
值得一提的是，借著世界讀書日的契機，龍湖集團福州公司組織開展了“捐書獻愛心”“業(yè)主好書推薦”“穿梭文豪世界”等系列活動，讓好書進入更多人的視野，讓舊書再現(xiàn)原本價值，讓文字重新被遇見。
福州龍湖各大項目還開啟了“以書置物 美好共讀”活動。乘上地鐵前往福州龍湖各大項目點，即可參與“以書置物”活動。本次置換的圖書將以公益形式“漂流”至福建偏遠學(xué)校、西昌市金新小學(xué)和愛心小學(xué)。
榮獲“書香人家”稱號的孟豐敏家庭參加活動。記者 鄒家驊 攝
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？
閱讀如此重要，那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢？第十三屆福州市讀書明星、福州市溫泉小學(xué)教師王映蕊現(xiàn)場支招。
一是閱讀要有趣。家長可以為孩子營造良好的閱讀環(huán)境，定期購買一些孩子喜歡的書籍，安排固定的時間陪伴孩子閱讀，周末抽空帶孩子去圖書館或書店。繪本、拼音讀物是低年級孩子的首選，童話、寓言、神話故事、中外名著等是中高年級孩子不錯的選擇。
二是閱讀要有法。良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，光靠學(xué)生的閱讀還不夠，還需要教師巧妙地引導(dǎo)。在平時的閱讀教學(xué)中，教師不僅要積極組織學(xué)生進行閱讀打卡、閱讀交流等活動，還可以在課堂上教給學(xué)生閱讀的方法，教學(xué)生看封面猜故事、自己動手設(shè)計封面、續(xù)編故事等，最大程度激發(fā)學(xué)生的參與熱情。（福州日報記者 林文婧）
