圖為福州一位小學(xué)生通過網(wǎng)教通平臺(tái)在線上課

臺(tái)海網(wǎng)2月13日訊（海峽導(dǎo)報(bào)駐福州記者 林芹 ）一張桌子，一臺(tái)電腦，11日，福州金山小學(xué)的學(xué)生們通過網(wǎng)龍高科技賦能的“空中課堂”，開啟了新年的第一堂課。在延期開學(xué)期間，網(wǎng)龍旗下網(wǎng)教通為福建、湖北等地的百萬師生搭建在線直播授課平臺(tái)。

疫情期間的特殊課堂：一人一桌一屏幕

2月11日，金山小學(xué)六年級(jí)學(xué)生小源通過網(wǎng)教通平臺(tái)，開啟新學(xué)期的第一堂英語課。一張桌子，一臺(tái)電腦，2月11日上午，金山小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生小源在老家連江通過網(wǎng)教通軟件，開啟了新年第一課。

“早上是數(shù)學(xué)、語文和體育鍛煉課，下午是英語、藝術(shù)課和科學(xué)探索課。”小源說，現(xiàn)在一天上六節(jié)課，每節(jié)課時(shí)間在20-35分鐘，“今天的美術(shù)課和科學(xué)探索課內(nèi)容都與新冠肺炎病毒有關(guān)，教我們?nèi)绾畏烙《尽?rdquo;小源說，空中課堂沒有平時(shí)課堂熱鬧，但是形式上更多樣，比如播放學(xué)習(xí)視頻等，都比較有意思。

小源的媽媽莊女士介紹，假期延長后，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的積極性不夠，“空中課堂”開課之后，孩子能收收心，減少玩游戲、看電視的時(shí)間，每天能安排固定時(shí)間上課，寫作業(yè)。

為了能讓孩子上課的時(shí)候集中精力，各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置方面下了不少功夫，比如每節(jié)課的授課時(shí)間，盡量保持在30分鐘左右，留更多時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)答疑。同時(shí)也設(shè)置了藝術(shù)課、體育課，通過視頻素材的輔助，提升孩子們對(duì)網(wǎng)課的興趣。

網(wǎng)龍網(wǎng)教通項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，除了直播的功能外，網(wǎng)教通平臺(tái)密切保持家?；ネ?，設(shè)置班級(jí)群進(jìn)行每日“課程內(nèi)容互動(dòng)答疑”，此外，還設(shè)置了直播回放、優(yōu)課課堂等頻道，供學(xué)生們課后學(xué)習(xí)。下一步還會(huì)逐步開放作業(yè)系統(tǒng)、打卡等教育輔助功能。

據(jù)了解，目前福州有230所學(xué)校，約35萬師生通過網(wǎng)教通平臺(tái)實(shí)現(xiàn)復(fù)課。福建省內(nèi)的政和縣、長汀縣等地合計(jì)90多所學(xué)校也將通過網(wǎng)教通平臺(tái)進(jìn)行直播授課。此外，網(wǎng)龍與湖北省合作的教育資源平臺(tái)——“湖北教育云”，已經(jīng)為當(dāng)?shù)?0多個(gè)區(qū)縣，140多萬師生提供免費(fèi)的線上授課、在線視頻、知識(shí)微課及一系列教學(xué)服務(wù)。此外，網(wǎng)教通還與廣東等地合作，為廣大師生提供直播平臺(tái)。

網(wǎng)教通是網(wǎng)龍自主研發(fā)的在線教育平臺(tái)，于2018年推出，已經(jīng)打造多個(gè)成功案例，包括福建網(wǎng)教通、湖北教育云、陜西教育云等。目前已覆蓋福建、湖北、山東、廣東、河南、湖南、河北等省市超過1萬所學(xué)校，用戶規(guī)模超過千萬。

“上課方式的改變，必然會(huì)帶來短期的不適應(yīng)。‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大趨勢(shì)下，如何讓師生更好地適應(yīng)，這也是我們一直在思考的問題。”網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士介紹，為了提升體驗(yàn)感，網(wǎng)龍旗下的系列教育產(chǎn)品都在近期免費(fèi)開放更多服務(wù)，幫助師生獲取更多的資源，更好地適應(yīng)網(wǎng)上課程，促進(jìn)網(wǎng)上“教”與“學(xué)”更加高效。熊立介紹，目前，網(wǎng)龍已有十余款教育產(chǎn)品加入到助力“停課不停學(xué)”的行動(dòng)中，為全國千萬師生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。

進(jìn)軍教育行業(yè)后，網(wǎng)龍一直埋頭研發(fā)，應(yīng)用AI、VR等技術(shù)推出不少教育產(chǎn)品。一直秉承“多做少說”風(fēng)格的網(wǎng)龍，在此次疫情發(fā)生后，第一時(shí)間響應(yīng)，宣布旗下教育產(chǎn)品以幫助師生搭建直播平臺(tái)、免費(fèi)開放VIP服務(wù)功能等方式，參與校園疫情防控工作。

網(wǎng)上課堂在短時(shí)間內(nèi)大范圍地推廣應(yīng)用，引起部分師生、家長的不適應(yīng)。熊立博士坦言，一方面疫情的突發(fā)，給了數(shù)字教育行業(yè)幫助國家和社會(huì)抵抗疫情的機(jī)會(huì)，但短期內(nèi)被推至頂點(diǎn)的流量高峰造成部分產(chǎn)品體驗(yàn)欠佳，目前各個(gè)企業(yè)都在集中力量解決相應(yīng)問題，來提升服務(wù)品質(zhì)。另一方面，教育是一個(gè)有強(qiáng)烈規(guī)則的領(lǐng)域。在這樣一個(gè)嚴(yán)格、規(guī)范的市場(chǎng)當(dāng)中，對(duì)新生事物的接納需要一個(gè)過程，畢竟網(wǎng)上課程對(duì)設(shè)備、對(duì)教師的技能等都有全新的要求。

“隨著疫情得到有效的控制，學(xué)校的課堂會(huì)恢復(fù)原樣，但是高科技賦能的教育方式一定是未來的趨勢(shì)，這樣的學(xué)習(xí)方式會(huì)越來越常見，甚至?xí)殡S每個(gè)人的一生。”熊立如是說。