優(yōu)化城鄉(xiāng)學校建設和管理
一是實施義務教育學校提升改造工程，通過提高新建標準、改造不達標學校、分流生源等措施加快學校標準化建設。
二是以教育信息化建設推動義務教育均衡發(fā)展，著力構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系。
三是開展以學科測評、網(wǎng)絡閱卷為基礎的學業(yè)監(jiān)測評估系統(tǒng)建設試點，為中小學教學質(zhì)量抽測考評與精準診斷服務。
四是加強校園及周邊治安綜合治理，推進“網(wǎng)格化＋平安校園”工作，全面排查校園安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)。
加強城鄉(xiāng)教師隊伍建設方面：結(jié)合學校工作特點貫徹一線考察干部要求，探索建立更加精準的校級領導干部考核選拔制度；改革名優(yōu)骨干教師考核方式，以教學業(yè)績?yōu)橹饕笜硕ㄆ趯κ ⑹忻麕?、學科帶頭人、骨干教師等進行考核；強化教師培訓項目過程性管理，完善課程設計、學員考核和師資評價方式，提高高層次人才培訓質(zhì)量；支持鼓勵有條件的縣（市）區(qū)依托教師進修校開展縣域內(nèi)教師教學發(fā)展中心建設試點，并比全省提前1年完成所有教師進修校的標準化建設；合理提高邊遠山區(qū)、海島教師待遇水平，同時各縣（市）區(qū)政府可根據(jù)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)差別實際情況進行相應調(diào)整；在各類評比表彰中向一線教師、鄉(xiāng)村教師和班主任傾斜。
深入實施素質(zhì)教育方面：抓好理想信念、社會主義核心價值觀等教育的基礎上，強化中小學生行為習慣養(yǎng)成教育、普法教育和心理健康教育等；通過送教、走教和推送數(shù)字化課程資源等方式，支持鄉(xiāng)村小規(guī)模學校開足開好國家課程；調(diào)整優(yōu)質(zhì)普高定向生分配辦法，按不低于50%的比例，將優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標合理分配到初中校，并向農(nóng)村初中和無選擇生源的城區(qū)初中傾斜。
有關保障方面：從2019年起，采取積分制辦法安排隨遷子女入學；加大市級統(tǒng)籌力度，建立市縣兩級聯(lián)席會商制度，積極探索市域義務教育均衡發(fā)展分步推進的規(guī)劃與路徑。
