臺(tái)海網(wǎng)11月9日訊 據(jù)海峽都市報(bào)報(bào)道，班級(jí)課堂紀(jì)律差，中午放學(xué)，班主任把全班同學(xué)留校集體反省、教育，全班學(xué)生最終沒(méi)離?；丶?，中午“餓了一頓”。這事昨日發(fā)生在福州一小學(xué)四年級(jí)的班級(jí)。對(duì)于這樣的教育方式，班級(jí)中大多數(shù)家長(zhǎng)給予支持，認(rèn)為沒(méi)有課堂紀(jì)律，就沒(méi)有孩子們的良好學(xué)習(xí)，適度的懲戒是應(yīng)該的，“餓一餐，沒(méi)什么。”但也有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但教育方式可以再權(quán)衡，“中午不讓孩子吃飯，總是不好。”

班主任事先在QQ上告知了家長(zhǎng)

該班級(jí)一名家長(zhǎng)告訴記者，班級(jí)昨日上午最后一節(jié)課是英語(yǔ)課，課堂紀(jì)律比較差，老師課中停下來(lái)強(qiáng)調(diào)了三四次紀(jì)律，并因此造成了拖課。課后，任課老師跟班主任反映了情況，班主任便要求全班孩子都留下來(lái)，并在家長(zhǎng)QQ群中發(fā)了一條信息“各位家長(zhǎng)，不好意思，今天中午全班留下來(lái)整頓，不要回家，請(qǐng)已經(jīng)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)返回”。后面交流中有說(shuō)“全班餓著，一頓不吃”。

家長(zhǎng)的說(shuō)法得到了校方相關(guān)負(fù)責(zé)人的證實(shí)。“這個(gè)班級(jí)之前課堂紀(jì)律一直不是很好，家委會(huì)跟班主任之間也多次溝通，商量如何教育。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)，班主任將孩子留下來(lái)的做法也在QQ群上告知了家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)也第一時(shí)間回復(fù)支持。

“班主任開(kāi)始只是想，把孩子們留下來(lái)一段時(shí)間，好好教育一下，沒(méi)意識(shí)到時(shí)間過(guò)得快，后面已經(jīng)來(lái)不及讓家長(zhǎng)接孩子放學(xué)吃飯了。”上述負(fù)責(zé)人說(shuō)，“班主任全程都沒(méi)有離開(kāi)教室，一直跟孩子們?cè)谝黄痧I肚子，自己的孩子也沒(méi)有照顧到。”

對(duì)于此事，昨日下午，校方已經(jīng)對(duì)當(dāng)事班主任進(jìn)行談話，在支持其積極管教孩子的同時(shí)，也批評(píng)了她管教學(xué)生的方式方法欠妥，希望她以后采用更科學(xué)、穩(wěn)妥的方式教育學(xué)生。

家長(zhǎng)留言：“感謝老師良苦用心”

相關(guān)人士向海都記者展示了該班級(jí)家長(zhǎng)QQ群的截圖。記者發(fā)現(xiàn)班主任發(fā)出那條通知后，許多家長(zhǎng)第一時(shí)間給予了回復(fù)，對(duì)老師的做法表態(tài)支持。

有家長(zhǎng)留言說(shuō)：“理解老師的用心良苦，良好的課堂紀(jì)律是好好學(xué)習(xí)的基本前提。”也有家長(zhǎng)表示，“我們班級(jí)紀(jì)律不好，這是老問(wèn)題了，必須好好教育一下。”

采訪中，還有家長(zhǎng)表示，孩子做錯(cuò)了事情就要有相應(yīng)懲罰，全班留下來(lái)，也可以讓孩子有更強(qiáng)的集體觀念。“現(xiàn)在的很多孩子‘打不得、罵不得’，這對(duì)孩子是不負(fù)責(zé)任的，老師采取一定的懲戒措施，有利于讓孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從這個(gè)角度上說(shuō)，適當(dāng)?shù)膽土P是一件好事。”大家說(shuō)，孩子四年級(jí)也不小了，中午餓一餐，沒(méi)什么問(wèn)題。

一些家長(zhǎng)還建議，教育不是學(xué)校一方的事情，家長(zhǎng)們都要參與進(jìn)來(lái)，孩子晚上回家后也要好好教育。

當(dāng)然，也有個(gè)別家長(zhǎng)表達(dá)了不同聲音。他們認(rèn)為，老師教育孩子這是負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，但方式方法可以更好一些，“中午不讓孩子吃飯，總是不好，會(huì)影響下午的學(xué)習(xí)。”還有家長(zhǎng)說(shuō)，集體懲罰的方式，也可能會(huì)激發(fā)一些孩子的逆反心理。