臺(tái)海網(wǎng)9月23日訊 據(jù)泉州網(wǎng)報(bào)道 今年秋季開(kāi)始，福建普通高中起始年段（即高一新生）開(kāi)始使用新教材，全面推行新課程改革。新教材是從高中的起始年級(jí)開(kāi)始，即秋季的新高二和高三，教材不變。
新課程和新教材和之前相比有什么不一樣？泉州多所高中的一線教師表示，今秋使用的新教材，是根據(jù)教育部2017年版新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，更加注重新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)了課程改革的主要方向，真正把學(xué)科核心素養(yǎng)理念化到教材框架和具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)里，其中語(yǔ)文、歷史、思想政治首次統(tǒng)一使用教育部組織編寫的新教材。
值得注意的是，新課程優(yōu)化了教材結(jié)構(gòu)，開(kāi)設(shè)有必修課程、選擇性必修課程和選修課程，相應(yīng)的高中學(xué)業(yè)水平考試也發(fā)生了變化，主要以合格性考試與選擇性考試為主。選修為校本課程，學(xué)生可自主選擇，也可以選而不考，更注重高校自主招生及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。
高一語(yǔ)文新教材（雅琴 攝）
語(yǔ)文 單元組織變化較大 注重考查綜合能力
“與以往的教材相比，此次的語(yǔ)文新教材，給大家最直觀的感受就是單元的組織方式有了很大的變革。”城東中學(xué)高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)肖芳表示，原本的舊教材是以文體來(lái)聚合，單篇成課的，而新教材則打破了文體的限制，以單篇加多篇的方式組合，并以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群雙線來(lái)組織單元教學(xué)資源。
例如，新教材必修上的第一單元屬于“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群，該單元里既有舊體詩(shī)詞又有新詩(shī)，既有中國(guó)詩(shī)又有外國(guó)詩(shī)，既有詩(shī)歌又有小說(shuō)，而所有的文本都圍繞著“青春的價(jià)值”這一人文主題進(jìn)行闡釋。所以無(wú)論是老師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”，都不能割裂地、個(gè)體地看待單個(gè)文本，而應(yīng)該用一種整合的理念完成本單元所設(shè)定的閱讀鑒賞與寫作任務(wù)。
此外，“整本書(shū)閱讀”在高中語(yǔ)文新教材有著明顯的體現(xiàn)。肖芳介紹：“原本的人教版必修模塊選錄的《林黛玉進(jìn)賈府》是《紅樓夢(mèng)》第三回中的一部分，新教材則選擇《紅樓夢(mèng)》一書(shū)作為整本書(shū)閱讀與研討任務(wù)群的閱讀篇目。單篇閱讀，只讓讀者從林黛玉的眼中看到了一個(gè)富貴祥和的賈氏大家庭，而在整本書(shū)閱讀中，學(xué)生要看到的是一個(gè)逐漸走向沒(méi)落的貴族世家。單篇閱讀讓學(xué)生看到了一個(gè)聰明美麗、謹(jǐn)言慎行的林黛玉，而在整本書(shū)閱讀中看到的是一個(gè)立體豐滿的林黛玉形象。”從一篇課文到一本書(shū)的距離，絕不僅僅是閱讀量的增大，更重要的是提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理解鑒賞能力以及語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
伴隨著新課改的推進(jìn)，高中語(yǔ)文的考試也必將越來(lái)越注重綜合運(yùn)用能力的考查，注重試題的整合性、多樣性和開(kāi)放性。但是無(wú)論考試如何變革，“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)不會(huì)變，基礎(chǔ)知識(shí)、核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力的考查不會(huì)變。“面對(duì)新課改、新高考，學(xué)生只要能依照語(yǔ)文本身的學(xué)科特點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持廣泛地閱讀，堅(jiān)持做好積累的工作，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，努力提升自身的閱讀、思維、表達(dá)、審美能力，便能從容應(yīng)對(duì)。”
高一政治新教材（雅琴 攝）
政治 增加新時(shí)代新內(nèi)容 更加突出實(shí)踐參與
“高中政治新教材在課程性質(zhì)、目標(biāo)、理念、體系內(nèi)容等方面都發(fā)生了變化。”泉州一中東海校區(qū)教務(wù)處（教學(xué)科研處）主任、福建省政治學(xué)科帶頭人邵晏表示：“政治新教材重在把握思想政治課程的思想性和方向性，理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位。更加注重引導(dǎo)學(xué)生歷經(jīng)自主思考、合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力，對(duì)接政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。”
新課程倡導(dǎo)政治以學(xué)生為主體，改進(jìn)教學(xué)方式，突出了實(shí)踐性和參與性。新課程結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，講授馬克思主義基本原理，特別是馬克思主義中國(guó)化最新成果，了解經(jīng)濟(jì)、政治、文化（含哲學(xué)）、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)進(jìn)程，培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)。“課程體系內(nèi)容中的必修課程是培育全體學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的基本載體，而選擇性必修課程是對(duì)必修課程的延展，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)興趣和升學(xué)需要。”邵晏說(shuō)，選修課程更關(guān)注學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、高校自主招生及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。
高中政治新教材內(nèi)容，必修1回歸了部分人類社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史等老教材，新增了新時(shí)代等最新知識(shí)，并以哲學(xué)的思維，以畫卷的形式，幫助學(xué)生樹(shù)立宏觀視野，弄清“我們從哪兒來(lái)？我們現(xiàn)在在哪兒？我們將往哪兒去？人類社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？”在此基礎(chǔ)上，再了解必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、必修3政治與法治、必修4文化與哲學(xué)等具體學(xué)科知識(shí)，培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)。
高一歷史新教材（受訪者 供圖）
歷史 課程內(nèi)容整體增加 明年福建自主命題
“歷史教材從原來(lái)的一標(biāo)多版變?yōu)榻y(tǒng)一使用教育部組織編寫的歷史教材，這充分體現(xiàn)了歷史教育中的國(guó)家意志。”泉州七中高二年段長(zhǎng)、中學(xué)歷史高級(jí)教師林山介紹，具體變化主要體現(xiàn)在編寫體例變化與課程內(nèi)容整體增幅較大。必修模塊教材由原來(lái)的專題體例變成通史體例，按時(shí)間排序分為中國(guó)史和世界史。此外，還增加了選擇性必修教材《國(guó)家制度和社會(huì)治理》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》《文化交流與傳播》和選修教材《史學(xué)入門》《史料研討》，著重培養(yǎng)學(xué)生史學(xué)研究能力。
相比舊教材，歷史增加了不少新的知識(shí)點(diǎn)，比如“石器時(shí)代中國(guó)境內(nèi)有代表性的文化遺存”“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”等內(nèi)容，這些都是舊教材沒(méi)有涉及的。舊教材必修內(nèi)容分成三個(gè)模塊，三個(gè)學(xué)期完成，新教材必修內(nèi)容分為《中外歷史綱要》上下兩冊(cè)，兩個(gè)學(xué)期完成，授課內(nèi)容大幅增加。新教材在教學(xué)過(guò)程中面臨著課時(shí)緊、內(nèi)容多的狀況，林山建議老師和學(xué)生應(yīng)通讀初中部編版歷史教材，充分利用教材資源，進(jìn)行主題式教學(xué)。
林山說(shuō)：“初高中歷史教材是一個(gè)有機(jī)整體，相互銜接，高中歷史學(xué)科學(xué)習(xí)是基于學(xué)生在初中已經(jīng)較好掌握基礎(chǔ)知識(shí)的背景下開(kāi)展的，老師們要關(guān)注2017版的課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好每個(gè)單元、每一節(jié)課的主題線索，合理安排每課的重難點(diǎn)，學(xué)生課后要對(duì)老師所講的內(nèi)容進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)體系。”此外，新教材的教學(xué)資源豐富，教師不必課外補(bǔ)充大量的史料，要充分挖掘教材資源，特別是材料中“思考點(diǎn)”“學(xué)思之窗”“探究與拓展”等欄目，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生對(duì)于教材的教學(xué)資源，要深入分析學(xué)習(xí)，做到舉一反三。從明年開(kāi)始，歷史學(xué)科高考命題權(quán)已經(jīng)下放到各省市，歷史學(xué)科將由福建省自主命題，老師們要多關(guān)注省教育考試院有關(guān)命題動(dòng)態(tài)。
值得注意的是，為促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，新課程突出課程基礎(chǔ)性和選擇性，開(kāi)設(shè)有必修課程、選擇性必修課程和選修課程，選修課程全部納入校本課程管理。林山進(jìn)一步解釋：“必修課程主要根據(jù)學(xué)生的全面發(fā)展需要，進(jìn)行全修全考，它對(duì)應(yīng)的是叫合格性考試，即會(huì)考；選擇性的必修課程，它是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，和升學(xué)考試的需要設(shè)置的，是選修選考。選修課程和必修課程結(jié)合在一起，對(duì)應(yīng)的是叫等級(jí)性考試，等級(jí)性考試內(nèi)容就是我們所說(shuō)的高考。”必修為國(guó)家課程，選修為校本課程。校本課程主要是由學(xué)校根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌開(kāi)設(shè)的，學(xué)生是自主選擇的，學(xué)生可以選而不考，或者選而備考，為個(gè)人未來(lái)就業(yè)，以及高校招生做一個(gè)參考。（記者 陳森森）
