辦好辦實課后延時服務(wù)
近年來，教育部加強(qiáng)對各地調(diào)研指導(dǎo)，促進(jìn)經(jīng)驗交流，推動各地健全經(jīng)費保障機(jī)制，完善教師激勵政策，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，努力解決課后“三點半”家長接孩子難題，緩解學(xué)生下課后去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的壓力。目前，課后延時服務(wù)，在泉州也已逐步推廣開來。
課后延時服務(wù)開展后，會不會被“念歪經(jīng)”，變相成為“集體教學(xué)”或“補(bǔ)課”？這是許多人關(guān)心的問題。教育專家張秀云表示，辦好辦實課后延時服務(wù)工作，將極大緩解學(xué)生課外去校外培訓(xùn)的壓力。它有別于課堂的學(xué)習(xí)方式，在課后時間里，可以為學(xué)生提供一些自然知識、傳統(tǒng)文化的普及，亦可邀請相關(guān)專家來為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，豐富學(xué)生的課后生活，同時拓寬知識面，開闊視野。
“課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。”泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長曾雅茹認(rèn)為，它應(yīng)成為學(xué)生素質(zhì)教育拓展的平臺。遵循“因人而異”的原則，除了為需要補(bǔ)缺補(bǔ)漏的學(xué)生們提供指導(dǎo)幫助之外，中小學(xué)還可以開展體育、美育、科技等多形式活動，為中小學(xué)生課余生活增添趣味，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
