提問(wèn)互動(dòng)

 好經(jīng)驗(yàn)引共鳴     

在“家庭教育”訪談環(huán)節(jié)，“什么樣的家庭教育才是好的教育？”“什么樣的家庭教育才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？” “影響子女成長(zhǎng)的社會(huì)因素日益增多且復(fù)雜，家長(zhǎng)能如何應(yīng)對(duì)解決？” “家長(zhǎng)可以從哪些渠道和途徑學(xué)習(xí)家庭教育新理念呢？”……大家急切地提出問(wèn)題。

涵江區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師吳葉青、新愛(ài)嬰早教中心園長(zhǎng)張維鍶、莆田哲理中學(xué)教師徐金花、福建莆田臺(tái)創(chuàng)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)有限公司總經(jīng)理葉麗清結(jié)合實(shí)際進(jìn)行解答。“父母要以身作則，知行合一。”“經(jīng)常與孩子交流溝通，而且是有效的溝通。”“給予孩子很多贊美表?yè)P(yáng)，在孩子失意時(shí)伸出援助之手，鼓勵(lì)他一步步克服困難。”“營(yíng)造民主的家庭氛圍，讓孩子勇于公開(kāi)談?wù)撟约旱母惺埽磉_(dá)自己的主觀感覺(jué)。”“經(jīng)常向孩子表達(dá)愛(ài)，讓孩子感到他是特別的、被人珍視的。”……細(xì)致入微的解答，讓大家對(duì)家庭教育有了更深入、具象的理解。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾也積極分享了自身在處理二胎家庭孩子關(guān)系、隔代教育困擾、帶動(dòng)父親參與育兒活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)場(chǎng)聚焦

 好家風(fēng)代代傳     

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。良好的家風(fēng)孕育優(yōu)秀的個(gè)體，優(yōu)秀的個(gè)體集合成就社會(huì)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。莆田，自古素有“海濱鄒魯”“文獻(xiàn)名邦”的美譽(yù)，歷來(lái)重視家庭教育與家風(fēng)傳承，“地瘦栽松柏、家貧子讀書(shū)”等先人哲語(yǔ)，啟迪、教化著一代又一代的莆田人民。

作為“清御史第一人”的莆田人江春霖，崇廉尚孝、家國(guó)情懷、體恤民眾的家風(fēng)，一直走到今天，仍能滋養(yǎng)人們的心靈。莆田人李富，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、樂(lè)善好施、崇尚教育的精神品格，同樣如綿綿的春雨影響一代又一代人。活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓、觀眾認(rèn)真觀看了這兩位莆田歷史上的先賢名人的家風(fēng)家訓(xùn)視頻紛紛贊嘆，他們身上所體現(xiàn)的家風(fēng)傳承，是不可多得的歷史文化財(cái)富。

活動(dòng)尾聲，現(xiàn)場(chǎng)嘉賓、觀眾還來(lái)到手工帽插花藝術(shù)體驗(yàn)區(qū)及“福文化”展示區(qū)進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)“福”文化展示區(qū)由莆田萬(wàn)輝口腔醫(yī)院精心布置，文創(chuàng)展品“紅福”禮盒圍繞福文化主題設(shè)計(jì)，以莆田民俗中代表性的“紅團(tuán)印”為載體，集合“媽祖平安福，好牙好口福，品茶健康福”三福一體。

參加活動(dòng)的嘉賓紛紛表示，此次論壇的舉辦，通過(guò)搭建兩岸學(xué)術(shù)交流合作的有效平臺(tái)，共同探討兩岸在家庭教育和青少年成長(zhǎng)教育，探索具有莆田特色的家庭教育路徑和模式，不僅拓展家庭教育陣地，還凝聚全社會(huì)關(guān)心支持家庭教育的合力，為莆田新時(shí)代家庭教育工作高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。