患有自閉癥的孩子，只生活在自己的世界里，常被比喻成“來自星星的孩子”。對他們進行干預(yù)訓(xùn)練，其難度相當于把“星星”拽到地面。

　　在幫扶中心，正有七八名大齡自閉癥青年在寧德師范學(xué)院志愿者的幫助下組裝手工藝品。“小康，你看，這塊零件應(yīng)該拼在哪里？對，是這里，比上次熟練多了！”今年16歲的小康在外表上與志愿者們并沒有什么區(qū)別，在熟練地拼裝一個手工藝品后，他馬上開始下一個的拼裝。

　　小康2周歲時，被確診為自閉癥。2003年，康偉帶著小康來到山東青島一家康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)。“當時，孩子3歲多，看著和剛出生的嬰兒沒什么兩樣，吃喝拉撒都得伺候。”康偉回憶道。在康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)指導(dǎo)和康偉的悉心照顧下，小康的情況漸漸有了好轉(zhuǎn)。2009年，小康來到寧德一所小學(xué)就讀一年級。

　　“去年，小康領(lǐng)到了小學(xué)畢業(yè)證書。一路走來，很感激社會給予我們的包容。”康偉說，希望通過手工制作、繪畫等方式，讓孩子慢慢學(xué)會與人交流。

　　明年6月底，16歲的小余就要從蕉城區(qū)特殊教育學(xué)校初中畢業(yè)了，如今的他已經(jīng)具備基本的社交和自理能力，還畫得一手好畫，這讓他的母親余曉玉對孩子的未來不再迷茫。

　　“我走了，孩子怎么辦？”這幾乎是所有大齡自閉癥患者家庭最大的顧慮。由于缺乏職業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)，走出校園后，許多自閉癥患者最終回歸家庭，無法獨立。但醫(yī)學(xué)研究證明，經(jīng)過積極的康復(fù)訓(xùn)練，大多數(shù)自閉癥兒童長大后，能夠具備初步的自理能力并掌握一些簡單的技能。

　　余曉玉感慨地說，所幸自己的孩子，在學(xué)校和社會愛心人士的幫助下，掌握了繪畫技能，具備了社交和自理能力。希望能多設(shè)立幾所針對自閉癥患者的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，讓更多的自閉癥患者家庭看到未來的希望。

　　技能——他們走進社會的力量

　　“養(yǎng)老院嫌他小，孤兒院嫌他大，放精神病院孩子害怕。”電影《海洋天堂》的一句臺詞，折射出自閉癥患者的尷尬處境。

　　蕉城區(qū)特殊教育學(xué)校一位負責人說，現(xiàn)在全國有上千家低齡自閉癥兒童康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)，但是大齡職業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)卻連十分之一都沒有。特教校畢業(yè)以后，這些自閉癥孩子沒有公立的學(xué)?？梢宰x書，只能在家里待著，或者去一些托養(yǎng)機構(gòu)。余曉玉說，許多家長在孩子小的時候投入了很多精力和資金，等到孩子長大后發(fā)現(xiàn)他們?nèi)匀粵]有康復(fù)，就逐漸失去了信心。

　　缺乏職業(yè)培訓(xùn)，沒有單位愿意接收，大齡自閉癥患者社會勞動就業(yè)基本空白，成為家庭和社會的負擔。為了讓這些“星星的孩子”綻放光芒，去年以來，寧德市藍絲帶助殘幫扶中心積極對接師院志愿者加入其中，共同開展針對大齡自閉癥青年的輔助性就業(yè)活動，志愿者教導(dǎo)幫助自閉癥青年制作手工藝品、畫畫、手繪T恤等手工制品進行義賣。

　　幫扶中心負責人周老師說，我們想讓社會更多人了解自閉癥這個群體，關(guān)注大齡自閉癥青年的生存狀態(tài)，幫助他們更好康復(fù)、發(fā)揮所長、融入社會。目前幫扶中心會定期開展義賣活動，將這些手工藝品進行義賣，義賣所得將全部作為自閉癥青年的勞動報酬。

　　“每周定期來到這里就是希望他能學(xué)會自立，掌握一技之長，將來能獨立完成一些輔助性勞動，成為依靠勞動獲得尊嚴和價值的人。”大齡自閉癥患者小游的母親說。

　　寧德市殘聯(lián)黨組書記凌慶賢告訴記者，去年，殘聯(lián)收到藍絲帶助殘幫扶中心申請后就積極協(xié)調(diào)，提供場地及配套資金。改善自閉癥患者的生存狀況，需要政府和社會更多的支持、關(guān)注和包容，希望更多的企業(yè)和商家能夠接納自閉癥患者就業(yè)，讓更多自閉癥患者走出陰影，讓整個社會更加和諧穩(wěn)定。（福建日報記者 莊嚴 通訊員 張中堯 文/圖 ）