王能斌 中學高級教師，1993年起任福州一中副校長，現(xiàn)任福州一中黨委書記。曾獲省“三育人”先進個人、“省德育先進工作者”、“省優(yōu)秀教育世家”等榮譽稱號。

福州三中在課堂教學改革中推行“創(chuàng)設情境，激發(fā)情感”教育，把直觀教學活化為現(xiàn)實生活，增進學生的主動參與感。福建日報記者 周明太 攝

邵東生：政策配套 讓復辦實至名歸

恢復公立初中僅僅靠學校自身努力是不夠的，還需要良好公平的教育生態(tài)環(huán)境?；謴凸⒊踔幸c中招政策配套，合理的中招政策才能讓老八所的初中部（校）復辦實至名歸。

雖然老八所在老校址恢復初中部（校）面臨困難，但是名校辦新校是趨勢。2017年9月，福州十九中正式掛牌福州三中初中部。前不久，福州三中晉安校區(qū)正式開建，規(guī)劃辦學規(guī)模為54個初中教學班。從規(guī)劃意義和布局角度說，這將改變目前晉安東區(qū)僅有格致中學鼓山校區(qū)、十八中象園分校兩所市屬中學的局面，在一定程度填補該片區(qū)優(yōu)質初中的短板。

對于福州三中而言，新校建設也是一種新的嘗試。三中晉安校區(qū)與福州三中是同一法人、同一套領導班子，可以說是福州三中“自己”的初中部。邵東生透露，福州三中晉安校區(qū)將全面推廣“錢學森班”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，準備從八年級起選拔一批學生，開展學科競賽，進行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

恢復公立初中僅僅靠學校自身努力是不夠的，還需要良好公平的教育生態(tài)環(huán)境。在這方面，中招政策的合理調整配套就顯得必要和緊迫，改變才有可能讓老八所初中部（校）的恢復真正實至名歸。再比如定向生政策，今年已經(jīng)有所改變，希望以后的力度會更大。

針對2%左右的資優(yōu)學生，福州應該推出義務教育階段的“培優(yōu)計劃”。可以參照的范例就是2016年北京推出的一項人才培養(yǎng)試驗項目——“1+3”項目。在初二的時候提前給予當年初二學生的一次升入優(yōu)質高中的選擇機會，學生在初二年級結束后進入試驗學校，在試驗學校連續(xù)完成初三以及高中4年的學習。簡單地說，參加“1+3”培養(yǎng)試驗的學生，可以免中考直接進入高中，并就讀4年。

名校所以成為名校，師資是其不可或缺的“秘訣”。適應新時代以及未來教育特點的教師人事制度改革應該提上日程，職稱評定、職級晉升、崗位細化這些配套政策需要因地制宜，為優(yōu)秀師資隊伍建設創(chuàng)設好的外部條件。同時，名校初中復辦進程中，還需要有公平公正科學的評價體系，“教育發(fā)展有自身規(guī)律，不能做違背規(guī)律的事情”。

廈門市近年來鼓勵支持優(yōu)質高中辦新校，加強教育資源向島外輻射，在“騰籠換鳥”過程中，他們推行新校和老校質量評價分開的政策，給予新校一定發(fā)展時間，這是公允和有遠見的，值得借鑒。