2018年福建教育系統(tǒng)人大代表政協(xié)委員教育工作通報會

編者按：1月25日至31日，福建省兩會在福州召開。過去的五年，福建取得了哪些成就，代表委員們又將關(guān)注什么熱點話題？兩會期間，東南網(wǎng)將推出七篇系列報道，充分展現(xiàn)福建五年來在民生、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展等各方面取得的非凡成績。今日推出的是“教育篇”——《福建加快補齊教育短板 辦好人民滿意的教育》。

——東南網(wǎng)聚焦民生話發(fā)展系列報道之六

臺海網(wǎng)1月31日訊　據(jù)東南網(wǎng)報道，過去五年，我省提前整體通過國家義務(wù)教育基本均衡縣評估認(rèn)定，92%以上義務(wù)教育階段外來務(wù)工人員隨遷子女就地入學(xué)公辦學(xué)校，現(xiàn)代職業(yè)教育加快發(fā)展，廈門大學(xué)、福州大學(xué)列入國家雙一流建設(shè)計劃。在今年的省政府工作報告中，關(guān)于教育的內(nèi)容讓代表們感到滿心歡喜，同時又是滿懷期待，教育事業(yè)作為社會事業(yè)當(dāng)中的首要大事，當(dāng)前離群眾的需求還有一定距離，今后我省教育事業(yè)這塊短板究竟該如何補齊，辦好人民滿意的教育，又有哪些舉措，代表委員們有何意見建議，來看記者的報道。

加大普惠性幼兒園建設(shè) 讓寶寶上學(xué)有位

“2017年，新增幼兒園200所、新增學(xué)位約6萬個，下達(dá)政府購買民辦園教育服務(wù)專項資金2.2億元。”這是近日省教育廳向兩會代表、委員通報我省在2017年教育工作方面取得的成績。

“幼兒園面積大，設(shè)施‘高大上’，教室寬敞明亮，老師有愛心，保教費一個月只要650元，是民辦園的1/3，家附近有一所這樣的幼兒園，真是我們的福音。”說起女兒現(xiàn)在就讀的這所普惠園，張女士激動地告訴記者。晟禾美墩苑幼兒園是福州倉山區(qū)2017年投用的一所普惠性民辦幼兒園，高標(biāo)準(zhǔn)的投入，加上普惠的保育費，讓周邊的居民拍手叫好。由于多方面原因，我省學(xué)前教育仍然面臨不少困難和問題。幼兒園布局結(jié)構(gòu)不夠合理，城鄉(xiāng)規(guī)范化的普惠性資源依然短缺。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源仍顯不足，幼兒師資缺乏，素質(zhì)有待提高。針對以上問題，我省連續(xù)多年將學(xué)前教育三年行動計劃、中小學(xué)擴容工程等列入省委省政府為民辦實事項目。新、改、擴建一批幼兒園。過去五年，我省新增幼兒園學(xué)位20多萬個，加大普惠性學(xué)前教育資源供給，讓寶寶上學(xué)有位。

今年的省政府報告也明確指出，2018年，我省擬繼續(xù)組織實施公辦幼兒園建設(shè)項目，向各縣（市、區(qū)）下達(dá)2018年公辦幼兒園建設(shè)補助資金3.4億，計劃扶持各地新建100所公辦幼兒園。

“目前，學(xué)前教育是整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，存在公益性、保障性、普惠性不落實等問題，主要表現(xiàn)在：公辦園數(shù)量不足、師資力量薄弱、公辦與民辦不平衡、配套建設(shè)不落實、行政管理不到位。”兩會期間，省民建提出《加快推進(jìn)普惠性學(xué)前教育的建議》，建議表示，要針對目前學(xué)前教育實際情況，抓緊出臺引導(dǎo)和扶持民辦幼兒園提供普惠性教育服務(wù)的實施意見，啟動普惠性民辦幼兒園評估認(rèn)定，通過政府購買服務(wù)等形式，對辦園規(guī)范、質(zhì)量合格、收費較低的普惠性民辦園進(jìn)行補助、扶持。要科學(xué)編制區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，并與城市整體規(guī)劃相銜接。補齊師資隊伍建設(shè)短板根據(jù)幼師缺編的實際情況，應(yīng)在每年的教師招聘計劃中安排幼師的招聘比例，形成合理的年齡梯度。通過財政購買方式解決公辦園臨聘人員工資待遇，確保教職工隊伍的穩(wěn)定。加強幼兒教師從業(yè)規(guī)范和師德教育，完善在職培訓(xùn)體系，加大培訓(xùn)和教研力度，不斷提升幼兒教師教育教學(xué)能力和水平。要多措并舉，積極扶持民辦園發(fā)展。

義務(wù)教育抓均衡 讓“家門口的好學(xué)校”越來越多

“關(guān)于這個問題，這位同學(xué)你的看法是這樣的。那么，其他同學(xué)有什么看法呢？”近日,在福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)的教室里，一堂“學(xué)習(xí)共同體”教學(xué)觀摩課贏得眾多老師的熱烈掌聲。該校探索的“學(xué)習(xí)共同體”教學(xué)模式，學(xué)生站在講臺上的時間比教師更多。提出問題、討論問題、回答問題的主體都是學(xué)生，教師則主要進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校富有文化氣息的場景設(shè)置，校園里隨處可見學(xué)生的手工作品無不展示學(xué)校重視素質(zhì)教育的成果。該學(xué)校校長林莘，也是此次省“兩會”的人大代表。此次會議期間，她關(guān)注的是基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升問題。她認(rèn)為，教育是有自身規(guī)律的，教育的過程不是短跑，而是長跑。“要從知識本位的檢測轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)的檢測，從教學(xué)觀轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)觀，從能力觀進(jìn)化到素養(yǎng)觀，從培養(yǎng)選拔型人才向教育更均衡、更公平、更優(yōu)質(zhì)去轉(zhuǎn)換。”