臺海網(wǎng)11月8日訊 據(jù)福建日報(bào)報(bào)道，福建省教育廳近日下發(fā)《關(guān)于遴選培育福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校的通知》，決定在全省范圍內(nèi)遴選省級示范性高中建設(shè)學(xué)校50所左右，經(jīng)4年培育建設(shè)，最終再從中驗(yàn)收，確認(rèn)省級示范性高中35所。

這也意味著省一級達(dá)標(biāo)高中要重新洗牌，爭奪省級示范性高中。

根據(jù)名額分配，全省可推薦65所學(xué)校。省一級達(dá)標(biāo)高中或省級課改基地可申報(bào)，同時(shí)兼?zhèn)涞膬?yōu)先推薦。

這65所學(xué)校還要經(jīng)過第二輪篩選，從65所學(xué)校選出50所建設(shè)學(xué)校，經(jīng)過四年建設(shè)，再確定35所為省級示范性高中。

申報(bào)條件

各設(shè)區(qū)市按照省教育廳下達(dá)的項(xiàng)目校申報(bào)控制數(shù)進(jìn)行遴選。申請立項(xiàng)的學(xué)校應(yīng)為辦學(xué)特色突出、管理科學(xué)規(guī)范、教師專業(yè)精湛、教育質(zhì)量優(yōu)異、社會認(rèn)可度高的省級高中課程改革基地?；蚴∫患夁_(dá)標(biāo)高中。省一級達(dá)標(biāo)高中同時(shí)為省級高中課程改革基地的優(yōu)先推薦。

有下列情形之一的學(xué)校不得申報(bào)：

1、學(xué)校同一校區(qū)高中規(guī)模超過60個(gè)班或少于18個(gè)班，各年級班均學(xué)生超過50人或少于35人（外國語學(xué)校少于30人）的。

2、按“福建省一級達(dá)標(biāo)高中評估標(biāo)準(zhǔn)”，第1～26項(xiàng)總得分低于95分，或其中第19～25項(xiàng)得分低于25分的。

3、高中部學(xué)生入學(xué)三年按時(shí)畢業(yè)率低于98%，高三畢業(yè)班學(xué)生參加6月統(tǒng)一高考比例低于90%的。

4、未獲得最近一屆設(shè)區(qū)市級“文明學(xué)校”的。

5、違規(guī)跨設(shè)區(qū)市招生；存在隨意減少國家課程方案規(guī)定課程及課時(shí)，違規(guī)補(bǔ)課亂收費(fèi)等行為；公辦普通高中存在舉辦“校中校”“校中班”“復(fù)讀班”的。

組織實(shí)施

按照“省級統(tǒng)籌、地方為主、學(xué)校實(shí)施”的原則培育建設(shè)。“十三五”一次性遴選省級項(xiàng)目校50所左右，并按1：1.3左右比例下達(dá)推薦指標(biāo)。四年周期建設(shè)完成，評估確認(rèn)福建省示范性普通高中35所左右。

政策解讀

此次示范性高中項(xiàng)目推進(jìn)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)新特點(diǎn)：

一是銜接高中建設(shè)，完善評估體系。

此前，舊的省級示范性高中評估有一套獨(dú)立的評估標(biāo)準(zhǔn)，在指標(biāo)體系、指標(biāo)細(xì)則方面與達(dá)標(biāo)高中迥異，高中評價(jià)銜接性不足。

此次：

——在評估體系上，與達(dá)標(biāo)高中建設(shè)評估銜接，立項(xiàng)學(xué)校須滿足“按省一級達(dá)標(biāo)高中最新評估標(biāo)準(zhǔn)總得分不低于95分”；

——在建設(shè)任務(wù)上，與高中課改基地任務(wù)銜接，進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革，對接新高考、新課改；

——在申報(bào)條件上，滿足省一級達(dá)標(biāo)高中或省級高中課改基地均可申報(bào)，二者同時(shí)具備的優(yōu)先推薦。

二是明確目標(biāo)管理，突出任務(wù)驅(qū)動

此前，遴選依賴評估體系，對學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)預(yù)期、具體舉措、條件保障等關(guān)注較少。

此次：

——在目標(biāo)管理上，督促學(xué)校有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，建設(shè)形成內(nèi)涵深厚、質(zhì)量優(yōu)異、特色鮮明、高考綜合改革成果突出、社會公認(rèn)、輻射帶動作用顯著。

——在建設(shè)任務(wù)上，部署學(xué)校強(qiáng)化立德樹人、創(chuàng)新課程體系、改革教學(xué)方式、重建教學(xué)管理制度、提高教師素質(zhì)、改進(jìn)評價(jià)方式六大重點(diǎn)任務(wù)，直接瞄準(zhǔn)高考綜合改革和新一輪課改，深化高中課改基地所提及的建設(shè)任務(wù)，更加強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，更加注重全面推進(jìn)，更加突出綜合改革。

——遴選申報(bào)上，示范高中推倒重來，須重新申報(bào)。要求學(xué)校對照申報(bào)條件、建設(shè)任務(wù)要求和“省一級達(dá)標(biāo)高中評估標(biāo)準(zhǔn)”開展自評。確具申報(bào)條件、改革基礎(chǔ)的，必須編制示范高中建設(shè)總體規(guī)劃（須涵蓋六大任務(wù)），制定重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)方案（申請的重點(diǎn)任務(wù)須不少于四項(xiàng)，且建設(shè)方案之間須相互滲透、支撐，不能各自為營）。

三是強(qiáng)化過程建設(shè)，實(shí)施動態(tài)管理

此前，高中內(nèi)涵建設(shè)評估項(xiàng)目多采取“評估認(rèn)定”模式，“一評定終身”，評后管理、動態(tài)調(diào)整不足。

此次：

——建設(shè)模式上，采取“培育建設(shè)”模式。省級評估不再直接評估認(rèn)定，而是改為“評估立項(xiàng)”，先立項(xiàng)50所左右的申報(bào)學(xué)校為“省級示范性高中建設(shè)學(xué)校”，通過四年建設(shè)周期，確有成效的，再從中評估認(rèn)定“省級示范性高中”35所左右。

——評估模式上，采取“立項(xiàng)評估＋一級復(fù)查”模式。打通立項(xiàng)評估和“省一級達(dá)標(biāo)高中”復(fù)查，減少評估次數(shù)和學(xué)校工作量；增加材料審核，關(guān)注學(xué)校對建設(shè)周期的總體規(guī)劃和重點(diǎn)任務(wù)的具體措施，考核學(xué)校自身規(guī)劃發(fā)展能力。

——評價(jià)管理上，采取“過程評價(jià)、動態(tài)管理”模式。建設(shè)周期內(nèi)，適時(shí)組織過程性評價(jià)和指導(dǎo)，下達(dá)限期整改通知書，問題突出的取消其建設(shè)學(xué)校資格。建設(shè)周期結(jié)束，確認(rèn)為“省級示范性高中”后，實(shí)現(xiàn)任期制（一屆3年），動態(tài)管理。省級示范性高中須承擔(dān)教育教學(xué)改革、對外示范輻射任務(wù)，任期屆滿重新申報(bào)，其他未入圍者可提出申請，形成“可上可下，優(yōu)勝劣汰”的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制。

備注：本名額分配表僅用于2017年項(xiàng)目校遴選。后續(xù)重新遴選時(shí)，將視首輪建設(shè)情況，再行分解推薦名額。