尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，今天，是專屬于三尺講臺上教師們的節(jié)日，也是自1985年來，我國的第39個教師節(jié)。

每到這個時候，同學(xué)們會留賀卡、送鮮花、寫祝福....用簡單卻莊重的方式來表達(dá)對教師群體的感謝與崇敬。

其實在中國近代史上，教師節(jié)的日期發(fā)生了多次變動。直至1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正意義上確定了9月10日為中國的法定教師節(jié)，旨在肯定教師為教育行業(yè)所做的卓越貢獻(xiàn)。

但要是認(rèn)真追溯起中國教師節(jié)的緣起，還得穿越到2500年前。你會發(fā)現(xiàn)，在古代，老師們不僅一年有N個“教師節(jié)”，居然還都在變著法兒花式過節(jié)。

原來他們有N個教師節(jié)

雖然古代的官方并沒有規(guī)定哪天是教師節(jié)，但尊師傳統(tǒng)深入人心，民間自發(fā)出了多個教師節(jié)。

古代教師節(jié)分很多種：特定節(jié)令、塾師生日和孔子誕辰等等。

“三節(jié)兩壽”這個成語就表達(dá)了古人在特定節(jié)日對于老師表達(dá)敬意的舊俗，“三節(jié)”是指端午節(jié)、中秋節(jié)、年節(jié)，“兩壽”是指孔子的誕辰和私塾老師的生日。在很多地方，“教師節(jié)”最重視的是三節(jié)兩壽：學(xué)生們都會向塾師致送銀錢或者禮物，這被稱之為“節(jié)敬、節(jié)儀”。

據(jù)《禮記》記載，新生入校時，要先拜孔子圣像，然后鞠躬拜老師，并送上芹菜、桂圓等束修六禮。遠(yuǎn)不像我們只要交了學(xué)費就能入學(xué)那樣輕松。

孔子首開私塾教學(xué)，收納門下三千弟子，培養(yǎng)出七十二賢人，被奉為開創(chuàng)中國古代“老師”先河的萬世師表，受到了多朝帝王的擁戴。

據(jù)史料記載，每逢孔子誕辰（農(nóng)歷八月二十七日），皇帝便會率領(lǐng)眾文武官員前去祭拜孔廟，各地的文人雅士也會自發(fā)相約去拜祭，并組織編排特有的祭孔歌舞和祭奠歌辭。

唐宋時期，不僅沿襲了祭祀孔子的禮俗，各地還會從學(xué)校的教師中選拔成績突出者，報送朝廷，獲“優(yōu)秀”稱號的教師，會得到獎賞和激勵。

到了清代，8月27日這天，不但祭典孔子的規(guī)模和范圍愈加宏大，還將提高各個書院、學(xué)府、監(jiān)院教師的薪金，成績卓著者在這天最高的會授予八品職銜，提升為院長、監(jiān)院、掌教、館師等。清代許多著名學(xué)者如顏元、阮元、惠士奇等就是在那時得到的提拔。

休假、升職、拿獎金……看古代教師如何花樣過節(jié)！

學(xué)校的雛形最早出現(xiàn)在漢朝，在郡國稱之為“學(xué)”，在縣或者侯國則稱之為“校”。

古代禮儀制度繁瑣嚴(yán)苛，不同朝代的過節(jié)方式、福利待遇都會有所不同。

自漢代起，皇帝會在孔子誕辰之日，率文武官員祭拜孔廟，并邀請?zhí)珜W(xué)老師入宮，讓老師們吃好喝好，享受“國宴”待遇，席間還可以吟詩享樂。在皇帝的帶頭作用下，各地官府也紛紛效仿。因此，“教師節(jié)”這天，除了祭奠孔子，也要“置休經(jīng)師”、“授束修（干肉）”。

從這個意義上講，當(dāng)時雖沒有確立孔子誕辰日為教師節(jié)，但教師已開始享受節(jié)日休假、會餐、發(fā)福利待遇了。

從這兒開始計算的話，中國教師節(jié)的歷史就已經(jīng)有2500多年了。

到了“教師節(jié)”，評選“先進(jìn)工作者”是必備項目。唐宋時代，依舊沿襲了“祭祀孔子”的大禮，并且國子監(jiān)、書院以及各地政府也要從本地學(xué)校的學(xué)長（相當(dāng)于校長）、學(xué)正（相當(dāng)于教導(dǎo)主任）中選拔成績突出者，報送朝廷，這些“先進(jìn)教育工作者”最高可獲賞銀500兩。

到了清代，孔子誕辰祭典的規(guī)模和范圍愈加宏大，老師的薪酬福利也越來越豐厚。成績最為卓著的教師在這天會被授予八品職銜，提升為院長、監(jiān)院、掌教、館師等。

老師們的壓力自古有之

自東漢起，開始出現(xiàn)教師資格考試。要想成為太學(xué)博士，就必須通過由太常寺主持的考試。

隋唐時期，已經(jīng)逐漸建立起完備的官學(xué)制度，當(dāng)時教師的業(yè)務(wù)能力、從業(yè)資格都有了一套完善的審核方法，極為嚴(yán)苛。

到宋代實施的“教官試”制度，更是堪稱中國教育史上最難通過的教育主管和教師資格考試。

據(jù)說元豐元年，因為考試實在太嚴(yán)格了，全國州縣的合格教師統(tǒng)共才五十三人。

就算如此，萬一考過了，以為從此能走上人生巔峰嗎？

如果學(xué)生不給力，當(dāng)教師的可要遭殃了。而且遠(yuǎn)不止扣工錢這種小兒科的懲戒。

唐宋之前，教師的業(yè)務(wù)考核主要看“教學(xué)量”，也就是課時夠了就合格了。但到了明朝，朱元璋推行了“學(xué)官考課法”，對教師的考核不光是“夠量”還要“保質(zhì)”。平日考核中，如果學(xué)生三個月沒長進(jìn)，教師會被扣工資，一般是罰米和罰銀錢。到了年末“歲考”，學(xué)生若是還沒長進(jìn)，教師除了要被訓(xùn)導(dǎo)和扣工資外，還會連累州府縣地方官，甚至有些教師會被直接罷黜。如果考核不達(dá)標(biāo)的教師達(dá)到一定數(shù)量，教師和州府縣地方官就要一起受罰，接受“笞刑（鞭刑）”。

到了明成祖朱棣，曾下發(fā)規(guī)定“凡弟子員再試不知文理者，并罪其師，發(fā)煙瘴地面安置”。

飲水思源 莫忘師恩

尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。在中國幾千年的歷史中，“師”總是受人愛戴，讓人尊敬的。

隨著時代的發(fā)展，教師的教學(xué)目的、理念也在發(fā)生不斷變化，從傳授經(jīng)典、教育人格，培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng)；到更加注重知識和技能的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。從以儒家思想為主，注重德育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品德和修養(yǎng)；到更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重知識、技能和品德的綜合培養(yǎng)。

雖然現(xiàn)代教師的內(nèi)涵與古代教師的內(nèi)涵發(fā)生了翻天覆地的改變，但不論什么時代，教師都是讓人尊敬的職業(yè)！

教師節(jié)的意義不僅在于感恩教育工作者，更在于弘揚教育的價值觀。這個節(jié)日提醒我們，教育是一個社會的基石，是未來的希望。教育不僅僅是課堂內(nèi)的知識傳遞，更是人類智慧的傳承，是文明的延續(xù)。

古有詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。千千萬萬的教師們不僅點亮了國家前進(jìn)的明燈，也助無數(shù)莘莘學(xué)子成就了人生。今日教師節(jié)，祝各位辛勤的園丁節(jié)日快樂！（來源：福建日報  記者 蔡秀明）