“學(xué)院”變“大學(xué)”？福建工程學(xué)院更名又有新動態(tài)。近日，福建省教育廳發(fā)布了《關(guān)于2023年度第一批擬申報高校設(shè)置事項的公示》。公示顯示，福建工程學(xué)院擬更名福建理工大學(xué)。
據(jù)悉，福建工程學(xué)院于2019年開始申請更名。2019年9月，受福建省教育廳委托，福建省高等學(xué)校設(shè)置評議委員會專家組對福建工程學(xué)院申報更名為福建理工大學(xué)進(jìn)行了實地考察。經(jīng)考察，福建工程學(xué)院順利通過福建省高等學(xué)校設(shè)置評議委員會對學(xué)校申報“更名大學(xué)”的考察評審。此后，受疫情等方面影響，更名工作進(jìn)度有所放緩。
福建工程學(xué)院校園風(fēng)光。來源：福建工程學(xué)院網(wǎng)站
高校更名在福建省內(nèi)已有先例
不只福建工程學(xué)院，這兩年，福建還有多所高校意欲更名。
關(guān)于更名，泉州師范學(xué)院以及地方政府已“準(zhǔn)備”多時。2022年8月18日，中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)的《關(guān)于傳承弘揚“晉江經(jīng)驗”支持泉州建設(shè)21世紀(jì)“海絲名城”的意見》提到，支持泉州師范學(xué)院建設(shè)一流應(yīng)用型高校、申報增列為碩士學(xué)位授予單位并更名為大學(xué)。
閩江學(xué)院的更名工作也早已“開跑”。根據(jù)公開報道，2021年3月閩江學(xué)院在福州政務(wù)平臺回應(yīng)“更名事宜”時稱：“我校已全部完成職責(zé)范圍內(nèi)的申報程序，并積極做好迎接教育部高評委專家進(jìn)校實地考察的各項準(zhǔn)備工作。”
另一所高校廈門理工學(xué)院，其更名計劃也已列入《福建省高等學(xué)校設(shè)置“十四五”規(guī)劃（草案）》。
而在上述幾所高校之前，福建已有多所高校成功更名。如2015年，福州大學(xué)陽光學(xué)院更名為陽光學(xué)院，成為福建省第一所由獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的普通本科高校。同年，華僑大學(xué)廈門工學(xué)院獲批轉(zhuǎn)設(shè)為廈門工學(xué)院。2018年12月，福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院獲批轉(zhuǎn)設(shè)為閩南科技學(xué)院。2019年6月，福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院獲批轉(zhuǎn)設(shè)為福州工商學(xué)院。
“學(xué)院”為何熱衷于更名為“大學(xué)”
事實上，在全國范圍內(nèi)，高校更名也并不鮮見。公開報道顯示，2000年至今，全國已有超過600所高校進(jìn)行過更名。其中，校名變更次數(shù)在兩次及以上的高校，不下百所。另有數(shù)據(jù)顯示，2012至2017年出現(xiàn)一波“高校更名潮”，有超過200所高校更換了校名，其中僅2015年就有72所。
高校為何想更名？“把校名從‘學(xué)院’更名為‘大學(xué)’；把校名中的市改為省，以至大區(qū)域；去除校名中機(jī)械、職業(yè)等‘陳舊詞匯’，增加文理、科技等時髦詞匯等，是我國高校更名的整體趨勢，一段時間中還出現(xiàn)更名潮。”21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，過去20多年來，我國部分大學(xué)熱衷更名、合并、擴(kuò)大規(guī)模，一方面有迎合社會輿論的因素，即希望給大學(xué)取一個“高大上”校名。
熊丙奇認(rèn)為，另一方面，是由于在學(xué)生、家長和社會公眾看來，“大學(xué)”是比“學(xué)院”層次更高的高等學(xué)府，不論招生、建設(shè)教師隊伍，還是尋求社會合作，大學(xué)都比學(xué)院更具有優(yōu)勢。
高校更名之后有何影響？以“學(xué)院”更名“大學(xué)”為例，據(jù)悉，區(qū)別主要見于辦學(xué)規(guī)模、學(xué)校與專業(yè)、師資隊伍、教學(xué)與科研水平、基礎(chǔ)設(shè)施等多個方面。例如，在辦學(xué)規(guī)模方面，學(xué)院要求全日制在校生在5000人以上，大學(xué)則要求全日制在校生在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。
又如，在師資隊伍方面，學(xué)院專任教師中具有研究生學(xué)歷的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于30%，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)一般應(yīng)不低于專任教師總數(shù)的30%；大學(xué)專任教師中具有研究生學(xué)位的人員比例一般應(yīng)達(dá)到50%以上，其中具有博士學(xué)位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達(dá)到20%以上。
不只影響高校招生、師資，一位教育界學(xué)者在受訪時表示：“更名關(guān)系到學(xué)校級別、層次和待遇等問題，或會幫助高校在招生機(jī)制、政府行政撥款等方面獲得更多資源。”
以福建為例，高校更名背后確有現(xiàn)實考量。此前有媒體評論分析，從2020年起，福建省普通高校招生普通類本科一批、本科二批合并為本科批，這個時候，是“大學(xué)”還是“學(xué)院”，對考生填報志愿都會有一定的影響。比如上述提到的廈門理工學(xué)院、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院等高校，本身是本科二批院校，但是有部分專業(yè)在本科一批招生。在本科一批、本科二批合并后，且更名為大學(xué)后，對于考生來說，自然歸類到本科一批，相應(yīng)的，這些高校錄取分?jǐn)?shù)將水漲船高。
專家：高校更名應(yīng)該應(yīng)時應(yīng)需，不可盲目
此前，針對“高校更名潮”，2017年1月25日，教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》。文件中指出，要堅決糾正部分高等學(xué)校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向，嚴(yán)格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)審批“學(xué)院”更名“大學(xué)”。
“高校更名當(dāng)應(yīng)時應(yīng)需，不可盲目。”熊丙奇表示，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化時代，在高等教育普及化時代，每所高校的重要辦學(xué)任務(wù)，是形成自身明確的辦學(xué)定位，在這一定位上辦出高質(zhì)量和特色，不能再追求規(guī)模和體量發(fā)展。
“形成學(xué)校明確的辦學(xué)定位，需要充分發(fā)揮學(xué)校教授委員會和學(xué)術(shù)委員會的作用，強(qiáng)調(diào)對教育事務(wù)、學(xué)術(shù)事務(wù)進(jìn)行專業(yè)同行評價，以此推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)遵循教育發(fā)展規(guī)律，也引導(dǎo)社會公眾轉(zhuǎn)變對大學(xué)的看法，讓高校辦學(xué)擺脫功利教育環(huán)境。”熊丙奇說。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉提出，更名對高校的發(fā)展有一定影響，但不能解決根本性的問題，最重要是要走上良性發(fā)展的路子。“最關(guān)鍵的是避免過于看重更名，從而忽視了高校辦學(xué)的‘實’處。”
另有觀點認(rèn)為，高校熱衷于更名為“大學(xué)”，體現(xiàn)了其對自身各方面水平更高質(zhì)量的要求，但“學(xué)院”并不意味著不如“大學(xué)”，畢竟“雙一流”高校中還有外交學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院這樣的學(xué)校。
來源：人民網(wǎng)
