洛川縣，地處陜西渭北黃土高原，蘋果之鄉(xiāng)，革命紀(jì)念地延安的另一張名片。
二月積雪還未融化，離縣城50公里山路的秦關(guān)中心小學(xué)，伴著朗朗讀書聲，迎來特殊的開學(xué)第一課。22日，西安市文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作研究室專業(yè)作家范墩子，為孩子們上一堂寫作課，同時(shí)拼多多“為你讀書”公益行動(dòng)帶來了2000多冊(cè)圖書，300余套書包、文具及體育用品等，鼓勵(lì)孩子多多讀書。
秦關(guān)鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們正在上課。攝影：張洪滔
與學(xué)生同吃同住，33年從沒想過離開
早上6點(diǎn)半，檢查孩子起床情況，督促他們?cè)缱x、上課、吃飯，和年輕老師討論教學(xué)模式，53歲的副校長(zhǎng)韓英春每天都排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
他的妻子楊艷霞，是這所學(xué)校的語(yǔ)文老師。一間辦公室，一半用來辦公，一半用來擺放置辦的沙發(fā)和床鋪，兩口子把學(xué)校當(dāng)成家，與學(xué)生同吃同住，輔導(dǎo)功課，照顧起居，一干就是33年。
“山村空心化嚴(yán)重，留守兒童居多，學(xué)校有70%以上的學(xué)生都是寄宿生。”韓英春說。
韓英春夫妻帶著孩子們?cè)谧x書室閱讀新書。攝影：張洪滔
韓英春是渭南大荔人，1990年20歲的他從洛川師范學(xué)院畢業(yè)后，分配到了秦關(guān)中心小學(xué)，一個(gè)床板、一張三斗桌、一個(gè)凳子，石塊支床、泥巴糊墻，他在這里扎下了根。一年后，與妻子相戀結(jié)婚，就再?zèng)]離開過這所學(xué)校，甚至女兒也是在這所學(xué)校出生、上學(xué)。
鄉(xiāng)村教師的工資不高。從最開始的每月114元，歷經(jīng)幾次上漲后，夫妻兩人的收入也只是能保證家里的開支。就連女兒被西安一所高中破格錄取，一萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)也讓夫妻兩人犯起了難，最終女兒選擇延安的一所高中。
這期間，由于教學(xué)成績(jī)突出，縣上及市里的學(xué)校也多次向韓英春發(fā)出邀請(qǐng)，這些學(xué)校的工資待遇顯然超過了鄉(xiāng)村小學(xué)，然而，邀請(qǐng)全部被他拒絕了。
“我比較喜歡安定，在這里待著待著就習(xí)慣了，尤其工作六七年以后，跟學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都建立了比較深的關(guān)系，也對(duì)這里充滿留戀。比起學(xué)生需要我，我更需要他們。”韓英春說。
那個(gè)年代師資力量匱乏，韓英春教過語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德等課程，鮮有閑暇之余，也只有看書、看新聞等少數(shù)活動(dòng)。即使做了副校長(zhǎng)以后，他也保持著規(guī)律的作息，每天早上6點(diǎn)起床，6點(diǎn)半去往學(xué)生宿舍督促孩子們起床，檢查孩子們的早讀、上課、課間操、午飯等等，他現(xiàn)在堅(jiān)持在一線給孩子們上課。
給學(xué)生的孩子上課，老帶新教學(xué)傳承
“有些學(xué)生的父母以前也是我的學(xué)生。”從業(yè)33年以來，韓英春帶出來了兩代人，學(xué)生如今也已經(jīng)遍布全國(guó)各地，其中有博士、碩士，也不乏和他一樣，回到山村當(dāng)上了鄉(xiāng)村老師。這些年，韓英春還帶出來了多名優(yōu)秀教師，有十幾位獲得“縣級(jí)教學(xué)能手”的稱號(hào)。
每每走過教室，韓英春駐足聆聽年輕老師們上課，等到下課后，他和年輕老師單獨(dú)交流，每一節(jié)課可以如何用更好形式來講述。
96年的馮瑩瑩，是學(xué)校最年輕的老師，帶五年級(jí)的語(yǔ)文課。她開玩笑說，最怕韓校長(zhǎng)聽課。韓校長(zhǎng)對(duì)板書要求很嚴(yán)格，年輕老師來學(xué)校第一件事是把粉筆字練好。
目前鄉(xiāng)村教師依然短缺，許多年輕特崗教師在這里待上幾年時(shí)間，選擇去往發(fā)展機(jī)會(huì)更多的大城市。“老師不斷更換，其實(shí)對(duì)孩子來說也是一種傷害。”韓英春希望能有越來越多的年輕老師來到鄉(xiāng)村小學(xué)，更希望他們能夠留下來。
秦關(guān)中心小學(xué)課間操。攝影：張洪滔
多年來，妻子楊艷霞既支持丈夫事業(yè)，對(duì)自己的教學(xué)更是嚴(yán)于律己。因一次事故，她傷了一只耳朵，靠單耳聽聲音的她卻沒有落下一堂課。這幾日，即使有點(diǎn)感冒，她還是堅(jiān)持上完了當(dāng)天的課程，并交代丈夫幫忙上課。
楊艷霞說道，“三年級(jí)的語(yǔ)文要重視，尤其是作文。一、二年級(jí)主要是說，再往上的高年級(jí)已經(jīng)可以成篇了，三年級(jí)的學(xué)習(xí)是過渡，一定要重視起來。”她說，老師和學(xué)生之間是有一個(gè)磁場(chǎng)的，如果給孩子們臨時(shí)換個(gè)老師上課，新的上課模式可能會(huì)影響他們的接受程度。
談及學(xué)生的寫作情況，韓英春表示，農(nóng)村的孩子見識(shí)比較少，寫的作文里大多也沒有有趣的內(nèi)容，這主要是因?yàn)槿狈﹂喿x。之前學(xué)校閱讀室的書籍少，寒暑假的時(shí)候，其實(shí)學(xué)校也組織每人拿走一本或兩本書回家閱讀，很多情況下，閱讀室的書籍不夠分配。
讓生活和想象豐富寫作
2月22日，拼多多“為你讀書”公益行動(dòng)走進(jìn)秦關(guān)中心小學(xué)，為這里的孩子們帶來了2000多冊(cè)圖書，300余套書包、文具及體育用品等，鼓勵(lì)孩子多多讀書，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
本次公益行還邀請(qǐng)了中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、西安市文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作研究室專業(yè)作家范墩子，為孩子們帶來了一堂“讓生活和想象豐富作文”的寫作課，帶領(lǐng)孩子們從閱讀中尋找答案，在不斷練習(xí)中精進(jìn)寫作水平。
范墩子老師給孩子們上寫作課。攝影：張洪滔
范墩子和孩子們講述了自己對(duì)于閱讀的癡迷，“找全村能找到的書籍看”、“半本破舊不堪的《紅樓夢(mèng)》也讀的津津有味”，他講道，只有通過大量的閱讀，積累足夠的詞匯和語(yǔ)句，才能表達(dá)出來。
范墩子表示，寫作時(shí)一是要盡可能描寫細(xì)節(jié)，才能讓語(yǔ)句更生動(dòng)鮮活，比如，描寫一棵蘋果樹從開花到成熟的全過程，需要你們?nèi)チ私馑械慕?jīng)過；二是要有一定的想象力，比如“小溪流有一首歌，永遠(yuǎn)也唱不完”、“黃河之水天上來”，還需要你們從好奇心開始聯(lián)想，不斷積累。
“就從現(xiàn)在開始，從一個(gè)個(gè)小的計(jì)劃開始，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。另外，寫作也不是一蹴而就的事情，堅(jiān)持寫，一定會(huì)有提高?？梢韵茸?lsquo;加法’，多多地寫，再做‘減法’，精簡(jiǎn)內(nèi)容。”聽課的孩子們提出“段不成篇”、“湊字?jǐn)?shù)”等難題，范墩子和孩子們分享寫作干貨。
孩子們收到新書非常開心。攝影：張洪滔
走進(jìn)秦關(guān)中心小學(xué)僅僅是拼多多“為你讀書”公益捐贈(zèng)行動(dòng)的其中一站。2021年4月起，拼多多確認(rèn)知識(shí)普惠為長(zhǎng)期戰(zhàn)略，并聯(lián)合媒體、作家、出版社等，走進(jìn)中國(guó)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)中小學(xué)，助力鄉(xiāng)村文化振興。
“為你讀書”公益捐贈(zèng)行動(dòng)從四川省涼山彝族自治州開始，目前已走進(jìn)了湖北、新疆、青海、甘肅、貴州、云南、安徽、江西、湖南等省、自治區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，累計(jì)捐贈(zèng)圖書近30萬(wàn)冊(cè)。未來，這一公益活動(dòng)將持續(xù)進(jìn)行。
