做好閱讀計(jì)劃需要家長(zhǎng)和孩子合作
作為兩個(gè)小學(xué)生的媽媽，張書云在孩子閱讀這件事上很苦惱：孩子看書只看故事情節(jié)，不求甚解，不認(rèn)識(shí)的字就跳過去或是查手機(jī)，從不翻字典。不能感受寫作背景、不會(huì)圈畫好詞好句、不拿筆、不摘抄，把摘抄也當(dāng)成作業(yè)負(fù)擔(dān)。“作為家長(zhǎng)，我們能看出孩子在語文學(xué)習(xí)上存在問題，但不會(huì)輔導(dǎo)，不知道如何讓孩子改變。”
對(duì)此，黃豆豆認(rèn)為，小學(xué)生在閱讀時(shí)的困難一般在于“讀”的本身：不認(rèn)字、讀不懂、缺乏背景的延伸等。“孩子不僅需要自己讀，還需要有溝通表達(dá)的對(duì)象，比如讀不懂時(shí)該找誰，有讀書心得時(shí)能跟誰交流。有交流和表達(dá)的途徑，能增加孩子讀書的獲得感。”
在中小學(xué)生閱讀的過程中，有針對(duì)性地進(jìn)行家庭閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。“做好閱讀計(jì)劃需要家長(zhǎng)和孩子合作，特別是要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。要注重養(yǎng)成每天閱讀、親子共讀的習(xí)慣，在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)讀書。哪怕每天只讀10分鐘，也要堅(jiān)持閱讀，不要‘一曝十寒’。”王芳強(qiáng)調(diào)，制訂計(jì)劃和選書的過程要讓孩子參與進(jìn)來，多聽取孩子的意見，共同制訂每個(gè)月的閱讀計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣。除了計(jì)劃閱讀書目，還可以計(jì)劃每學(xué)期去幾次圖書館、寫幾篇讀書報(bào)告、組織幾次家庭閱讀會(huì)等，可以和孩子討論書里的內(nèi)容，讓孩子在讀書時(shí)能有自己的想法和見解，培養(yǎng)批判性思維。
“讀書需要充分考慮孩子自身的情況，選擇適合孩子的讀物。一般來說，中小學(xué)生應(yīng)該選擇導(dǎo)向積極正確的、符合自己年齡段認(rèn)知水平的、自己感興趣的圖書。盡量選擇可讀性強(qiáng)的高品質(zhì)圖書，比如內(nèi)容精良、編排巧妙、語言優(yōu)美、插圖精美、藝術(shù)性強(qiáng)的圖書。體裁應(yīng)涵蓋虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類的作品，文學(xué)、科學(xué)廣泛涉獵。”王芳說。
循序漸進(jìn)提升閱讀素養(yǎng)和能力
王秀琳的孩子正在上六年級(jí)，她希望孩子多讀書，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，她最常讓孩子讀的書基本上是老師推薦的課外書。“但孩子最大的問題就是不愿閱讀。除非家長(zhǎng)逼迫，幾乎沒有自主的課外閱讀，大部分時(shí)間用來刷抖音、打游戲。”王秀琳嘆著氣說。
同樣的問題，三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)陸玉敏也遇到了，她直言：“孩子的閱讀主動(dòng)性較差。”陸玉敏還發(fā)現(xiàn)，孩子“閱讀效果不明顯，有時(shí)候感覺看完了跟沒看似的，可能只知道故事說什么，但對(duì)里面具體的內(nèi)容不熟悉，也欠缺好詞好句的積累”。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高中小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，讓孩子愛讀書、會(huì)讀書？這是讓許多家長(zhǎng)頭疼的事。王芳認(rèn)為，閱讀并不是一種與生俱來的能力，也沒有明確的開始時(shí)間。從看卡片認(rèn)識(shí)人、事、物，到迷上聽故事，再到獨(dú)立閱讀，都是在根據(jù)孩子自身的成長(zhǎng)階段，為他們提供閱讀準(zhǔn)備，滿足閱讀需求，逐步指導(dǎo)孩子掌握閱讀技能。“技能有很多種，但培養(yǎng)技能的前提還是大量地閱讀。”就英語閱讀而言，要提升英文閱讀素養(yǎng)和閱讀能力，王芳認(rèn)為，可以選擇科學(xué)的分級(jí)閱讀體系，通過科學(xué)的測(cè)評(píng)來確定學(xué)生的閱讀級(jí)別，幫助學(xué)生找到適合自己閱讀水平的書，由淺入深地理解不同方面的知識(shí)，從而搭建個(gè)性化的知識(shí)體系。還可使用“橫向閱讀法”，圍繞同一難度找來體裁豐富的讀物，從不同角度閱讀，打牢基礎(chǔ)再進(jìn)階。
倪閩景建議建設(shè)中文分級(jí)閱讀的評(píng)估體系和閱讀材料庫。他認(rèn)為，英文閱讀經(jīng)過幾十年積累后，形成了非常完備的階梯型閱讀評(píng)估體系，也有完備的閱讀語料，對(duì)于循序漸進(jìn)地建立學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力，有強(qiáng)有力的支持作用。要研究閱讀理論，形成中文閱讀的本土理論體系，開展多樣化的閱讀實(shí)踐。
(來源：光明日?qǐng)?bào)；記者 楊颯 通訊員 韓若萊)
