稚童與先生

　　對(duì)于蔣遂這樣在杭大新村長(zhǎng)大的孩子而言，這里無(wú)疑是孩童的樂(lè)園。在蔣遂跟隨父母剛剛搬進(jìn)杭大新村的時(shí)候，杭大新村還處在建筑收尾階段，各種建筑材料到處都是，就成了小孩子們的游樂(lè)場(chǎng)。

　　杭大新村周邊有大片的竹林、樹(shù)林、河流和小溪，各種各樣的鳥(niǎo)兒在林子里筑窩，哺育幼鳥(niǎo)。蔣遂記得，到了夏天晚上，會(huì)有許多螢火蟲(chóng)在院子里飛，孩子們捉上一只放在瓶子里，父母就會(huì)趁機(jī)講“囊螢夜讀”“懸梁刺股”的故事。

　　“一生中，我最快樂(lè)的時(shí)光，都灑落在杭大新村。”胡大蘇說(shuō)，當(dāng)時(shí)，一起長(zhǎng)大的“小伢兒們”會(huì)不約而聚至林子里，在樹(shù)上攀爬、過(guò)家家、聊天。夏日晚上，則卷著蘆席，到大草坪乘涼、講故事、打虎跳、翻跟斗。“我家有五兄妹，父母又好客，經(jīng)常孩子們嬉戲打鬧，從我家前門(mén)沖進(jìn)，后門(mén)竄出……”

　　這些孩童們與眾多學(xué)界泰斗為鄰，見(jiàn)證了先生們?cè)跁?shū)房里治學(xué)，在客廳內(nèi)論道，在自家庭院中侍弄花草。當(dāng)時(shí)的孩童們只知道他們是長(zhǎng)輩、是大學(xué)教師，并不知這些大師們有多么聲名顯赫，在他們稚嫩的眼中，大先生和普通人也并沒(méi)有什么不同。

　　他們衣著簡(jiǎn)樸，經(jīng)常是一身灰色或者青色的中山裝。比如姜亮夫，“就是一個(gè)夏天還要戴口罩的怪老頭兒”，比如不茍言笑的蔣禮鴻，調(diào)皮搗蛋的娃娃會(huì)跟在他后面學(xué)他走路。誰(shuí)家的花兒長(zhǎng)得好，孩子們會(huì)去討要；誰(shuí)家的蔬菜豐收了，鄰居家的碗里也會(huì)有……

　　后來(lái)，歲月流逝，大師們駕鶴仙去。

　　到了2000年，不少居住在杭大新村的教職工陸續(xù)搬出，杭大新村便漸漸冷清下來(lái)。

　　2008年，杭大新村23幢、24幢被評(píng)定為杭州第四批歷史建筑。在這兩幢小樓一側(cè)立起了一塊石碑：杭大新村建筑群，20世紀(jì)50年代的公寓式住宅，反映近代建筑演進(jìn)的歷史脈絡(luò)。

　　杭大新村作為文化地標(biāo)和歷史建筑，如何留存與保護(hù)，成了許多人關(guān)心的話(huà)題。

　　“如果能把這批房屋修葺加固，開(kāi)辟成名人故居陳列館，把先生們的生平事跡、學(xué)術(shù)成就集中存放展示，供人參觀(guān)、學(xué)習(xí)，不是絕好的‘歷史文化教育基地’嗎？”湯洵說(shuō)，這里曾經(jīng)居住過(guò)各學(xué)科、各領(lǐng)域的著名學(xué)者、教授，尤其夏承燾、姜亮夫等先生住過(guò)的“教授樓”，雖然建造年代最早，但質(zhì)量最好。至今除門(mén)窗略見(jiàn)破損、屋頂尚須加瓦外，其外墻屋架及內(nèi)部格局均保存完好，甚至走在小區(qū)里，依然能感受到建筑的優(yōu)雅。

　　“城市在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步，文化傳承也在呼喚，無(wú)形的遺產(chǎn)失去了就不可再生啊。這也是我作為一個(gè)老教授埋在心底的鄉(xiāng)愁和留給這個(gè)城市的最后心愿吧。”湯洵說(shuō)。

（來(lái)源：新華每日電訊 記者朱涵）