漢字作為世界上唯一使用至今的自源古典文字，記錄和傳承了悠久而博大的中華文明，是中華民族對人類文明發(fā)展的一個偉大貢獻(xiàn)。
早在先秦時代，前人就開始了對漢字的研究。兩漢時期，研究漢字已發(fā)展成為專門的學(xué)問，東漢許慎撰著的《說文解字》，就集中體現(xiàn)了那個時代的漢字研究成果和發(fā)展水平。從漢代到清代的2000多年來，以《說文》為代表的傳統(tǒng)文字學(xué)積累了極為豐厚的研究成果。到了20世紀(jì)，西學(xué)東漸，在西方學(xué)術(shù)文化的沖擊下，我國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)有的逐漸走向衰微，有的成功實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，文字學(xué)堪稱傳統(tǒng)學(xué)術(shù)實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的典范。文字學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型發(fā)端于20世紀(jì)之初，其成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)型則取決于新中國成立以來的漢字研究。
70年來，在繼承漢字研究傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，文字學(xué)立足于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與文化進(jìn)步的新要求，得益于甲骨文等大量古文字材料的新發(fā)現(xiàn)，取得了全面發(fā)展和顯著成就，逐步發(fā)展成為獨(dú)具特色的現(xiàn)代學(xué)科。70年來文字學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
改變傳統(tǒng)文字學(xué)研究視點(diǎn)
文字學(xué)適應(yīng)新社會、新時代現(xiàn)實需要，推進(jìn)文字改革和語文現(xiàn)代化建設(shè)，開拓了現(xiàn)代漢字、漢字教學(xué)、漢字信息化處理等研究領(lǐng)域，從根本上改變了傳統(tǒng)文字學(xué)研究的視點(diǎn)和走向。
在西方文化影響和沖擊下，清末以來漢字改革運(yùn)動蓬勃興起，先后提出了切音字、國語羅馬字、拉丁化新文字等多種改革漢字的方案。新中國成立后，1954年成立了中國文字改革委員會。1955年召開全國文字改革會議，通過了《全國文字改革會議決議》，就漢字簡化、推廣普通話提出八條建議。1956年國務(wù)院向社會公布了《漢字簡化方案》。1958年1月，周恩來總理在全國政協(xié)會議上作《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》報告，提出當(dāng)前我國文字改革的三大任務(wù)是簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音方案，明確了新中國文字改革的任務(wù)和方向。同年2月吳玉章向全國人大一屆五次會議作《關(guān)于當(dāng)前文字改革工作和漢語拼音方案的報告》，會議批準(zhǔn)了《漢語拼音方案》。經(jīng)過這一時期的準(zhǔn)備，新中國的文字改革工作明確了發(fā)展方向、主要任務(wù)和指導(dǎo)方針，進(jìn)入到全面推行實施的新階段。
新中國的文字改革，繼承和發(fā)揚(yáng)了近代尤其是新文化運(yùn)動以來漢字改革的成果，適應(yīng)了我國經(jīng)濟(jì)、社會、教育和文化事業(yè)發(fā)展的緊迫要求，是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中確定的重要國策，對我國現(xiàn)代化建設(shè)、文化教育事業(yè)發(fā)展和社會語文生活都產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
清代張孝思《行書唐寅散曲扇》
我國文字改革的方針大計，對漢字研究更是產(chǎn)生了直接影響，繁簡字字形研究、異體字整理、字體標(biāo)準(zhǔn)研制、漢字與漢語拼音教學(xué)等成為研究者關(guān)注的主要問題，文字學(xué)研究由長期以來致力于古代文獻(xiàn)用字和歷史漢字轉(zhuǎn)向現(xiàn)代漢字的理論與應(yīng)用研究。1986年召開的全國語言文字工作會議，面向現(xiàn)代化建設(shè)與信息化時代需要，調(diào)整和明確了新時期語言文字工作的任務(wù)和方向，對語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化提出了更高要求。
新時期的現(xiàn)代漢字研究全面走向深入，現(xiàn)代漢字簡化問題、字形分析、異體字和異形詞研究、漢字檢字法研究等都取得了新成績，逐步形成了文字學(xué)研究的新分支——現(xiàn)代漢字學(xué)，產(chǎn)生了一批有影響的學(xué)術(shù)成果；漢字信息化處理理論、方法和技術(shù)研究取得突破性進(jìn)展，國家發(fā)布了一系列漢字字符集標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)了漢字信息化處理的需要；語文教育尤其是對外漢語教學(xué)的快速發(fā)展，推進(jìn)了漢字規(guī)范的制定和推廣、漢字習(xí)得與認(rèn)知研究、漢字教學(xué)的理論、方法研究與實踐等，漢字研究的領(lǐng)域進(jìn)一步得到拓寬。
