□秋海棠
最近一段時間，廈門學(xué)校集中式的家訪正在進(jìn)行——上月，廈門市教育局啟動第十六輪進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭（俗稱“兩進(jìn)”）活動，從10月到12月，全市中小學(xué)幼兒園校（園）長、老師要在這段時間，集中走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭。集中式家訪在廈門有17年歷史，已成為廈門教育系統(tǒng)每年雷打不動的常規(guī)工作。（11月18日臺海網(wǎng)）
雖然是常規(guī)工作，但家訪是個技術(shù)活。一方面，教師要將學(xué)生在校表現(xiàn)如實(shí)反饋給家長，同時也要照顧學(xué)生的自尊心。另一方面，教師需要了解學(xué)生在家情況，了解家長的期望，同時又要顧及家長隱私。在新的時代里，既有很多“90后”的家長，他們有各自的特點(diǎn)；又有一些“00后”老師，本身也正在成長之中。怎樣因人因家而異展開溝通，不少老師需要加以琢磨；怎么讓新的老師們?nèi)〉酶玫募以L效果，一些學(xué)校尤其是一些新的學(xué)校，也需要適當(dāng)?shù)丶右詼?zhǔn)備。
有備才能無患，為了讓教師家訪更自信更有底氣，為了家訪更和諧更有效，許多學(xué)校都做足功課：有學(xué)校上演家訪情景劇，預(yù)設(shè)“棘手問題”，讓教師尤其是年輕教師通過情景劇學(xué)習(xí)家訪技巧；有的學(xué)校為了尊重家長隱私，提升家訪效率，制定個性化、集體式家訪，把家校溝通主場搬到社區(qū)和戶外，教師、學(xué)生、家長等都能放松身心，在更開闊的空間敞開心扉，更輕松更隨意。而十多年來，“兩進(jìn)”一直重視教育局領(lǐng)導(dǎo)、校長、園長家訪，讓領(lǐng)導(dǎo)深入一線，了解學(xué)生狀況，傾聽家長訴求，并作出積極回應(yīng)。
家訪，廈門是認(rèn)真的。也正是因?yàn)椴块T重視，教師走心，不斷賦予傳統(tǒng)家訪新的內(nèi)涵，不斷提升教師的溝通技巧。在擁有多個現(xiàn)代化溝通平臺的當(dāng)下，家訪在廈門的家校溝通方面依然發(fā)揮著溫情而又實(shí)際的作用，既有儀式感也有成就感。見面三分情，面對面的家訪是微信、電話等其他方式難以替代的。“兩進(jìn)”再出發(fā)，希望家訪構(gòu)筑更多連心橋，造福學(xué)生，惠及家校！
