◆漫畫/朱慧卿
□王琦
為了讓學生專心學習，許多學校在開學后都會要求學生上交手機。有孩子為此動起了小心思，利用網上賣的各種“藏匿神器”將手機百般藏匿，或者購買仿真機當“上交神器”，把真的手機偷梁換柱。而售賣仿真手機和“藏匿神器”的網店，也在近期迎來了一波購買熱潮，部分網店甚至還會在產品名稱上標注“學生上交”“上交頂包”等字樣。（9月4日《江南晚報》）
隨著新學期的到來，一個令人啼笑皆非的現象在校園里悄然泛濫：學生上交手機在一些地方竟成了老師和學生之間的“貓鼠游戲”。而網絡上一些商家明顯扮演了不光彩的角色，他們?yōu)榱死麧櫴圪u目的性明顯的仿真手機和“藏匿神器”，同時也引發(fā)了一場關于教育、自律、良心與科技的社會討論。
但說到底，孩子玩手機或者玩游戲上癮是這個現象最要害的地方，而對此最該反思的還是家長。家庭教育是孩子成長的基石，家長在孩子手機使用上的引導和表率作用至關重要。如果家長自身都難以抵制手機的誘惑，又怎能要求孩子做到？因此，家長應該承擔起自己的責任，與孩子共同制定合理的手機使用規(guī)則，并鼓勵孩子多參與戶外活動和社會實踐，培養(yǎng)健康的生活方式和興趣愛好。
同時，仿真手機作為“上交神器”的熱銷，反映出市場上存在迎合學生不良需求的產品。這些產品不僅助長了學生的逃避行為，還可能對他們的價值觀產生負面影響。因此，社會各界應該共同努力，規(guī)范市場秩序，打擊不法商販，保護未成年人的合法權益。
總之，仿真手機成“上交神器”的現象，不僅是學生與規(guī)則之間的博弈，更是我們觀察教育的一個切口，同時也是給我們的一個警示。學校、家庭和社會都應該從中看到自己的責任所在，并共同努力，形成合力以解決這一問題。
