
漫畫:朱慧卿
教育部多次發(fā)文,要求克服中小學(xué)教學(xué)中的形式主義。但記者采訪發(fā)現(xiàn),一些地方中小學(xué)的暑假作業(yè)依然存在形式主義問題,給學(xué)生、家長和教師造成負擔。不少學(xué)生時常要完成拍照、拍視頻等留痕類作業(yè),以及各種網(wǎng)絡(luò)課程打卡任務(wù)。尤其值得注意的是,困擾學(xué)生多年的手抄報類作業(yè)任務(wù)量仍較多,以致“代做手抄報”在電商平臺竟成熱門生意,有的店鋪銷量高達20萬單。(8月28日《新華每日電訊》)
□汪昌蓮
暑期即將結(jié)束,暑假作業(yè)沒完成的學(xué)生,有的日夜奮戰(zhàn),有的干脆花錢請人代寫,做起了甩手掌柜。有了需求,便有了供應(yīng),一個“代寫作業(yè)”的市場應(yīng)運而生。此前有媒體報道,一名五年級小學(xué)生,成為“代寫作業(yè)”的“神槍手”,一個暑假居然掙了近3000元。而“代做手抄報”的“生意”竟火爆到“一個商鋪20萬單”的程度,實在讓人無語,而平臺上一些“9年老店”之類的宣傳,更讓人啼笑皆非。
“代寫熱”的興起,可以說是對學(xué)校作業(yè)的某種嘲諷。這一現(xiàn)象與學(xué)校和家長給孩子設(shè)定的環(huán)境關(guān)系很大。在應(yīng)試教育的指揮棒下,學(xué)校、家長平時就很容易拼命擠壓孩子的假期時間,希望通過讓他們多做作業(yè),達到提高成績的目的,甚至讓假期淪為“第三學(xué)期”。這勢必加重學(xué)生的負擔,往往也會引起孩子的反感,不得不找人“代寫作業(yè)”。說白了,是孩子們在拿父母的錢,來欺騙老師和家長。可見,“代寫作業(yè)”的背后,折射出了學(xué)生“壓力山大”,從某種程度上講,這實際上是對教育減負的一種另類訴求。
特別是,有的家長“代買作業(yè)”,主動替孩子”造假”,這樣的“示范”作用,很容易讓孩子急功近利,用金錢來衡量人與人之間的關(guān)系,出現(xiàn)“剽竊”和“購買”知識的現(xiàn)象。更為可怕的是,“代寫作業(yè)”終歸是弄虛作假的行為,說到底是好逸惡勞和不誠信,會對學(xué)生的思想品德造成不利影響。
因此,“代寫作業(yè)”現(xiàn)象,值得學(xué)校和家長關(guān)注與反思。如果暑假作業(yè)和寒假作業(yè)不可阻擋地變成大批量的“假作業(yè)”,那么這樣的“假作業(yè)”不要也罷。
