5月22日，江蘇常州。家長吐槽下大雨多名學(xué)生在校門口淋雨等待，不到點不讓進(jìn)學(xué)校。視頻中家長表示學(xué)生們在校門口宣傳欄下淋雨站著，其中還有一部分學(xué)生沒雨具。自家開車來的孩子都不敢下車。對此常州武進(jìn)教育局工作人員表示，從開學(xué)就跟學(xué)生說7點20之前不讓進(jìn)，惡劣天氣家長更要做好預(yù)案，也會給學(xué)校說，面對特殊天氣會安頓好學(xué)生。（5月23日封面新聞）
□馬滌明
當(dāng)?shù)亟逃帜强跉?，似乎是說責(zé)任主要在家長？7點20之前不能進(jìn)校，你們家長偏偏早到，這屬于“沒做好預(yù)案”？
在筆者看來，這說法未免強(qiáng)人所難：早晨上班上學(xué)時間段路況本就復(fù)雜多變，學(xué)校周邊更是擁堵，又不能隨意停車，要求不提前不遲到，你讓神仙來，總也會有把握不準(zhǔn)的時候。
當(dāng)然教育局也表示，會給學(xué)校說，面對特殊天氣要安頓好學(xué)生。這一句比較“貼地氣”，但還是搞不明白：這一點基本的愛護(hù)學(xué)生的“變通措施”，需要主管部門提醒？學(xué)校管理如果僵化到這種程度，恐怕很多問題都不好解釋吧？比如，“教育”的價值中，是否包含了“愛護(hù)”的成分？
進(jìn)而讓人質(zhì)疑，對基本的愛護(hù)都不上心的學(xué)校，對“教育”二字真的理解透了嗎？
校門口，學(xué)生們在外淋雨，校園內(nèi)，管理者堅持“按時開門”——這真叫“雷打不動”。此事中的是是非非，我認(rèn)為應(yīng)該回到教育的本質(zhì)和初衷上進(jìn)行討論或反思，而不是就事論事地提醒學(xué)校“安頓好學(xué)生”就算完事。
