□王軍榮 陳建

　　親子關系越好，師生關系越好，學生的學業(yè)成績越高！此外，父母使用電子設備時間越短，孩子電子設備使用時間也越短，父母閱讀時間越長，孩子課外閱讀時間也越長！

　　近日，福建省政府教育督導辦公室首次發(fā)布《福建省義務教育質量監(jiān)測報告》，并對該報告進行了解讀。（9月6日《海峽導報》）

　　面對雙減政策，很多家長喜憂參半，既有緩解壓力之感，又有莫名的不安。一些家長更是操心著雙減后，什么樣的孩子才會脫穎而出；而有的家長甚至不理解對一些校外培訓機構的整治，認為會影響到孩子的學習成績。

　　可是數(shù)據(jù)告訴我們，哪怕在雙減之前，影響孩子學習成績的關鍵因素也是親子關系、師生關系。如果孩子學習成績不太理想，大人們其實更應該想想自己做得怎樣。尤其是父母使用電子設備時間和閱讀時間，分別對應著孩子的類似行為，單單從這個角度看，估計絕大多數(shù)家長是要“中槍”的。

　　監(jiān)測報告還表明，大部分學生課業(yè)負擔較重，而參加校外輔導班的學生中，79.1%的小學生和82.6%的初中生需要額外花時間完成校外輔導班布置的作業(yè)。這樣導致學生睡眠時間整體不足。從保證學生身體健康的角度看，“雙減”政策來得太及時了。而且我們這里說的“及時”其實不是“準時”的意思，而是實在不能再拖下去了！

　　因此，家長本來就應改變理念，而不應沉迷于校外培訓之中不能自拔。更不必在無法實現(xiàn)校外培訓補習之后，又寄希望于請“家庭老師”，在“家庭老師”難找之后，就處于焦躁不安之中。一些家長周末不送孩子去培訓班，竟然不知道該做什么了。這樣的家長，實在應該趕快清醒過來，應該早點認識到，能夠影響孩子的首先就是你自己，而不是你兜里那些要交給培訓班的鈔票！

　　親子關系越好，學生的學業(yè)成績越高，學習情感態(tài)度狀況越好；父母使用電子設備時間越短，孩子電子設備使用時間也越短；父母閱讀時間越長，孩子課外閱讀時間也越長。這幾句值得加粗，劃重點。如果說拼爹拼媽，以前拿鈔票去培訓班拼，那都是間接的。這才是直接的，而且是更為健康更為正面的加持！

　　這又一次印證了父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。作為家長需要以身作則，處處作孩子的表率。多帶孩子外出游玩，增加親子時間。和孩子的關系變得和諧了，孩子自然就接受了你的想法，自然也就會愛學習。良好的興趣和習慣養(yǎng)成了，成績自然而然也就提高了。

　　另外，該報告還指出師生關系越好，學生學業(yè)成績越高，學習情感態(tài)度較好；學生對教師的喜愛程度越高，學生學習成績越高，學習情感態(tài)度狀況越好。這兩句話也是重點。雙減之后，教師尤其是教師和孩子在課堂上的交流，更是最為關鍵的課業(yè)擔當。老師更多一些親和力，更善待學生，孩子們自然就更喜歡他的課堂，從而提高學習成績。這一點其實大家都是過來人，相信在自己年輕時代的經(jīng)歷中也早有感悟。

　　因此，親子關系、師生關系都要做加法，這無論在課業(yè)成績上還是在孩子的健康成長上都是關鍵因素，也一直是關鍵因素，而雙減之后更是如此。