中新網(wǎng)杭州7月1日電(童笑雨)7月1日，來(lái)自美國(guó)印第安納州(下稱(chēng)“印州)的30名中小學(xué)教師來(lái)到浙江杭州，為學(xué)生開(kāi)展為期兩周的STEM課程平移教學(xué)活動(dòng)。“通過(guò)此次活動(dòng)，我們希望讓觀摩課堂的400余名浙江教師解構(gòu)美國(guó)STEM課程核心，從而運(yùn)用到自己的課堂中。”浙江省教育廳副廳長(zhǎng)韓平說(shuō)。

　　STEM教育是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育，也是國(guó)際上新興的教育運(yùn)動(dòng)。該課程主要通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科研創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　但目前國(guó)內(nèi)STEM項(xiàng)目面臨零散不成體系的現(xiàn)狀，與美國(guó)“整合而不割裂”的特點(diǎn)相距甚遠(yuǎn)。為此，早在2017年浙江就與印州開(kāi)展了“2017浙江—印州中小學(xué)課程平移項(xiàng)目”。

　　“之所以把該項(xiàng)目稱(chēng)為‘平移教學(xué)’，是因?yàn)樵赟TEM教學(xué)過(guò)程中，美國(guó)教師會(huì)將他們?cè)诒緡?guó)的授課方式‘平移’到浙江的基礎(chǔ)教育中，直接傳達(dá)給學(xué)生和老師。”韓平坦言，開(kāi)展STEM教育并非目標(biāo)，將其作為推進(jìn)科技創(chuàng)新教育的切入點(diǎn)才是關(guān)鍵。

　　教育對(duì)科技創(chuàng)新人才的迫切，在今年的學(xué)習(xí)項(xiàng)目中可見(jiàn)端倪。

　　據(jù)悉，與2017年相比，本次課程不僅有機(jī)械制作、電路制作和機(jī)器人等動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目，也有關(guān)于建筑與橋梁、資源回收、航空工程和太空安全等具體應(yīng)用領(lǐng)域的研究課題。

　　值得一提的，今年該項(xiàng)目在教師參與方式上也發(fā)生了改變，分為“觀察研修”和“推廣研修”兩種機(jī)制。

　　“我們?cè)诿總€(gè)項(xiàng)目教室中安排6名學(xué)員組成研修小組，全程研究某個(gè)STEM項(xiàng)目，從而總結(jié)形成課程案例并轉(zhuǎn)化為本校實(shí)踐。而在整體了解第一周課程的‘精華’后，再安排教師完成一個(gè)項(xiàng)目的案例分析，并遞交結(jié)合本校與本地實(shí)際的下階段工作思考。”浙江省教育廳教研室副主任張豐希望，能通過(guò)課堂平移的方式，讓浙江教師更直觀掌握相關(guān)課程的精髓。

　　作為美方代表，美中教育聯(lián)合發(fā)展協(xié)會(huì)執(zhí)行官琳達(dá)說(shuō)，本次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)浙江省的教師和學(xué)生而言，是一次對(duì)美國(guó)STEM教學(xué)的獨(dú)特體驗(yàn)，但對(duì)美國(guó)教師來(lái)說(shuō)，更是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　她希望，通過(guò)兩省州教師之間的交流，可以使雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短、互學(xué)互鑒，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。(完)