臺(tái)海網(wǎng)9月17日訊（導(dǎo)報(bào)記者康澤輝 通訊員方成強(qiáng) 文/圖）牛牛媽媽，一位建筑設(shè)計(jì)師，在牛牛一周七時(shí)，做出了將牛牛送入幼蒙考拉城建園托育的決定。如今半年過(guò)去，牛牛在這里收獲了滿滿的成長(zhǎng)。

　　談及送托原因，牛牛媽媽說(shuō)，為了照顧牛牛，她全身心投入了一年半時(shí)間。那時(shí)候，她要上班重回職場(chǎng)，而婆婆身體不好無(wú)法幫忙帶孩子。“請(qǐng)保姆雖是一對(duì)一照顧，但孩子還小，讓人放心不下。”牛牛媽媽說(shuō)，在無(wú)人照看孩子的困境下，送托育園成了必然選擇。

　　選擇托育園時(shí)，牛牛媽媽十分謹(jǐn)慎，做了諸多對(duì)比。她首先考慮的是距離，幼蒙考拉城建園離家很近，步行十來(lái)分鐘就能到，接送方便。其次，分班情況也是重要考量因素。牛牛媽媽曾帶孩子體驗(yàn)過(guò)另一家離家較近的托育園，那家托育園孩子少且混齡，沒(méi)有分班，而幼蒙考拉城建園分班制明顯，按月齡分托小班、托大班，每個(gè)班老師和學(xué)生比例合理，這讓她覺(jué)得更符合孩子的成長(zhǎng)需求。

　　在課程方面，幼蒙考拉城建園也表現(xiàn)出色。牛牛媽媽表示，自己帶孩子雖用心，但畢竟不夠?qū)I(yè)。而托育園的課程科學(xué)系統(tǒng)，老師每天帶孩子玩都是有設(shè)計(jì)性的，對(duì)孩子的整體發(fā)展很有幫助。

　　這里的老師也給牛牛媽媽留下了深刻印象。剛?cè)雸@時(shí)，牛牛對(duì)環(huán)境不熟悉，老師很快就想辦法讓他適應(yīng)。老師對(duì)每個(gè)孩子的性格和生活習(xí)慣都很了解，能因材施教。此外，老師還會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的各方面情況，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的需求和期望。牛牛媽媽送托時(shí)，最關(guān)注孩子的語(yǔ)言和獨(dú)立性問(wèn)題，老師得知后，給予了貼心關(guān)注和引導(dǎo)。

　　在托育園的這半年，牛牛的成長(zhǎng)有目共睹。沒(méi)去托育園之前，牛牛在家還需要喂飯，如今在環(huán)境影響和老師輔導(dǎo)下，已經(jīng)能自己吃飯。語(yǔ)言方面，送托時(shí)牛牛還不太會(huì)說(shuō)話，現(xiàn)在已經(jīng)能清晰表達(dá)自己的想法。而大運(yùn)動(dòng)方面，牛牛比同齡人也都要突出，發(fā)展得很好。

　　看著牛牛的點(diǎn)滴進(jìn)步，牛牛媽媽心中滿是欣慰與感動(dòng)，她對(duì)牛牛寄予了美好的期望：“未來(lái)的路很長(zhǎng)，媽媽希望你永遠(yuǎn)像現(xiàn)在一樣自信、陽(yáng)光，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。世界那么大，勇敢地去嘗試吧。祝你做自己的種子，發(fā)自己的芽，開(kāi)自己的花。”