臺海網(wǎng)1月11日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 林芯誼 通訊員 郭玨瑩 劉婉姝 陳姝 廈門市海滄區(qū)天心島小學(xué)供圖) 海滄灣畔千帆盡，天心島上萬木春。廈門市海滄區(qū)天心島小學(xué)鄰海而建，充分利用得天獨(dú)厚的海洋資源優(yōu)勢，在“以海洋文化引領(lǐng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”的理念引領(lǐng)下，建立起適合各類學(xué)生發(fā)展的海洋文化背景下的綜合育人模式，讓每一個(gè)“海娃”都精彩。
學(xué)校名片
福建省廈門市海滄區(qū)天心島小學(xué)于2011年創(chuàng)辦，現(xiàn)系福建省教改示范性建設(shè)學(xué)校、福建省文明校園培育對象、福建省義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。歷經(jīng)12年探索，學(xué)校走出了一條基于海洋文化的特色發(fā)展之路，海洋教育已經(jīng)成為省內(nèi)外的標(biāo)桿。
走向蔚藍(lán) 為每個(gè)“海娃”私人定制課程
每周三下午，是天心島小學(xué)的帆船課時(shí)間。當(dāng)校OP帆船隊(duì)的“海娃”們在海滄南湖畔進(jìn)行帆船訓(xùn)練，乘風(fēng)而行的同時(shí)，校園內(nèi)的“海娃”則“泡”在擊劍館、航模教室和音樂教室里各展所長。除了深耕海洋特色，學(xué)校也關(guān)注不同孩子的興趣。天心島小學(xué)副校長陳姝說：“我們的課程從孩子的視角出發(fā)，讓他們能以更放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。”學(xué)校為每個(gè)孩子私人定制了課程，盡顯“開放、融合”的校園氛圍。
在“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神”的私人定制模式下，天心島小學(xué)獲評廈門市帆船后備人才基地，校園OP帆船隊(duì)屢次在全國青少年帆船錦標(biāo)賽中奪冠。獲福建省藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)的飛魚合唱團(tuán)被授予“廈門市鷺島少年合唱團(tuán)”，并作為廈門代表參加慶祝廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)40周年國際青少年友好音樂會，與11個(gè)國際友城的青少年同臺獻(xiàn)藝。
在眾多獎(jiǎng)項(xiàng)中，福建省第四屆“母親河獎(jiǎng)”綠色團(tuán)隊(duì)稱號是天心島小學(xué)的一項(xiàng)殊榮。“為天地立心，為生命立意”是天心島小學(xué)的辦學(xué)宗旨，作為福建省第一所全國海洋意識教育基地小學(xué)，學(xué)校推動(dòng)生態(tài)環(huán)保知識進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)課程，全方位培育生態(tài)文明教育的“生長點(diǎn)”。2023年9月，天心島小學(xué)承辦了全國第七屆凈灘公益活動(dòng)，首次公開了由學(xué)生自主創(chuàng)作、開發(fā)的海洋生態(tài)主題繪本 ——《追夢海豚灣》《招潮蟹勇寶》《海洋城危機(jī)》《文昌魚保衛(wèi)戰(zhàn)》等，以立足廈門地域資源的藝術(shù)創(chuàng)作號召更多市民關(guān)注海洋生態(tài)、守護(hù)海洋。
學(xué)校還開展了生態(tài)文明專題課，有利用周末時(shí)間夜探觀音山海灘潮間帶的“周末博物館”，有觀察海滄湖生態(tài)變化的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，還組建了負(fù)責(zé)巡查河湖、撿拾河岸垃圾、宣傳護(hù)河知識的校園“河小禹”志愿隊(duì)伍。
跨越山海“去遠(yuǎn)方”的第二課堂
去年暑假，天心島小學(xué)與重慶市萬州區(qū)福建小學(xué)的孩子們跨越山海，同游廈門和重慶。在廈門，“天心娃”和“福小娃”探班“海峽衛(wèi)士”廈門船舶交通指揮中心，聆聽工作人員介紹VTS系統(tǒng)、電子海圖等先進(jìn)海事監(jiān)管設(shè)備；在巫山，“天心娃”和“福小娃”則共同乘船游覽小三峽，切身感受“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的震撼。這是天心島小學(xué)發(fā)起的2023年“跨越山海，走向蔚藍(lán)”結(jié)對研學(xué)，手拉手的“山海之約”為孩子們留下了難忘的夏天記憶。這也是天心島小學(xué)“第二課堂”的生動(dòng)縮影。
2023年7月，天心島小學(xué)又有4支小隊(duì)從上海真愛夢想公益基金會“去遠(yuǎn)方”研學(xué)項(xiàng)目參選的1400多支隊(duì)伍中脫穎而出，獲得旅行資金，而這已是學(xué)校與“去遠(yuǎn)方”結(jié)緣的第6年。自2018年起，學(xué)校帶領(lǐng)孩子們奔赴北京、上海、重慶、成都、西安、貴州、長沙、張家界、青島等城市實(shí)現(xiàn)去遠(yuǎn)方的夢想。此外，學(xué)校還組織學(xué)生前往美國、英國、新加坡等地開展研學(xué)，讓學(xué)生在行萬里路中發(fā)展綜合素養(yǎng)。
近年來，學(xué)校的“第二課堂”堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”雙軌并行，以創(chuàng)新“館校合作”共建機(jī)制為抓手，盤活社會資源，與自然資源部第三海洋研究所、故宮鼓浪嶼外國文物館、廈門大學(xué)海洋科技博物館、廈門水生野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)等單位共建，從場景創(chuàng)生到育人方式，從課程研發(fā)到課堂優(yōu)化，逐步趨向?qū)I(yè)性和系統(tǒng)化，構(gòu)建了立體式的研學(xué)“第二課堂”，開啟了學(xué)生校內(nèi)外全面而有個(gè)性化成長的“雙通道”，全鏈條推進(jìn)海洋文化背景下的綜合育人體系落地生根。
