臺(tái)海網(wǎng)12月25日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 昌利君/文 沈威/圖 通訊員 尤麗雪) 為充分傳承好、運(yùn)用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植“大思政課”底蘊(yùn)，提升青少年的政治素養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮“大思政課”鑄魂育人作用，今年6月以來(lái)，廈門市政協(xié)文史學(xué)委、思明區(qū)教育局、市博物館三方聯(lián)合特別策劃開(kāi)展“文博思政課”系列活動(dòng)。
三方攜手，同向發(fā)力，打破傳統(tǒng)思政課的時(shí)空局限，以專題講座、研學(xué)實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、夏（冬）令營(yíng)、文博主題活動(dòng)等形式，開(kāi)展了靈活、生動(dòng)、沉浸式的“文博思政課”，共同推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命愛(ài)國(guó)主義精神、特區(qū)精神，切實(shí)推進(jìn)“大思政課”建設(shè)走深走實(shí)。
7月11日，“文博思政課”啟動(dòng)儀式在廈門市博物館舉行。市政協(xié)黨組成員、副主席薛祺安，市文化和旅游局二級(jí)巡視員李云麗，思明區(qū)教育局副局長(zhǎng)蘇志到會(huì)并指導(dǎo)工作。啟動(dòng)儀式上，廈門市博物館與思明區(qū)教育局簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，與松柏中學(xué)、松柏小學(xué)、濱北小學(xué)、仙岳小學(xué)、園南小學(xué)等5所思明區(qū)屬中小學(xué)共建，并以此為試點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
沉浸式教研 賦能思政教師專業(yè)成長(zhǎng)
思政課教師是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的主體力量，是推進(jìn)中小學(xué)思政教育與博物館教育深度融合的關(guān)鍵要素。為提升思政教師的專業(yè)素養(yǎng)，9月26日，思明區(qū)教育局、市博物館和思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合組織全區(qū)90多名思政教師走進(jìn)廈博，開(kāi)啟一次獨(dú)特的沉浸式教研之旅。這也是廈博針對(duì)思明區(qū)思政老師量身打造的一次專業(yè)培訓(xùn)。
活動(dòng)中，教師們參觀展廳、聆聽(tīng)講解、填寫(xiě)資源記錄表，思考博物館資源與學(xué)科中可對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和使用策略。教師們針對(duì)如何將博物館思政資源有效地融于思政課堂這一問(wèn)題開(kāi)展分組討論，他們對(duì)應(yīng)各年級(jí)的教材，尋找相應(yīng)的銜接點(diǎn)，思考有效的教學(xué)策略，探討建立校內(nèi)與校外協(xié)同育人的教學(xué)方式。
通過(guò)研討，教師們從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)歷史，從融入走向沉浸，從以知識(shí)為本轉(zhuǎn)向以素養(yǎng)為重，從單向灌輸轉(zhuǎn)向?qū)υ捝?，從學(xué)院式培訓(xùn)轉(zhuǎn)向現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心。“此次教研活動(dòng)以‘點(diǎn)’拓‘面’，啟發(fā)我們要從挖掘本土文化的精神內(nèi)涵拓展到探究深邃的中國(guó)精神，將思政小課堂融入社會(huì)大課堂，從而提升思政課課堂價(jià)值。這是思明思政教研的新探索，教研也可以成為成長(zhǎng)的享受。”思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)道德與法治教研員趙丹評(píng)價(jià)道。
此次活動(dòng)是“文博思政課”的創(chuàng)新方式和重要舉措。通過(guò)組織教師親身參與和互動(dòng)體驗(yàn)，傳好思政教育“接力棒”，為思政教師提供了培訓(xùn)研習(xí)、聯(lián)合科研的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了思政課的發(fā)展和創(chuàng)新，為構(gòu)建一體化的思政教育工作提供了有益的探索，也為“文博思政課”的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)和指明了方向。
立體式課堂 探索“館校合作”新路徑
文博思政課該怎么講？如何在順應(yīng)時(shí)代新特點(diǎn)、聚焦學(xué)生新需求中將“思政”講深、講透、講活？廈博為此下了很多功夫。
開(kāi)課之前，廈博多次和市政協(xié)文史學(xué)委、教育部門、學(xué)校老師對(duì)接溝通，召開(kāi)專題會(huì)議。充分發(fā)揮廈門文史沙龍和博物館資源優(yōu)勢(shì)，采取“一校一案”的方式，根據(jù)不同試點(diǎn)校的辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)校特色文化等設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，有針對(duì)性的將與文博相關(guān)的思政主題課融入學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中。
為此，廈博根據(jù)課程思政總體要求，結(jié)合文博專業(yè)特點(diǎn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與教學(xué)實(shí)施等方面對(duì)文史、文博知識(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，將思政元素融入教學(xué)，為學(xué)生量身定制了包括廈門歷史、閩臺(tái)民俗、廈門特區(qū)建設(shè)等內(nèi)容的“文博思政課”課程體系，并挑選10名優(yōu)秀講解員和20多名優(yōu)秀志愿者組成思政宣講團(tuán)。宣講團(tuán)陸續(xù)走進(jìn)思明區(qū)濱北小學(xué)、仙岳小學(xué)、松柏中學(xué)等共建學(xué)校開(kāi)講《小城春秋話破獄》《硝煙中的花季——了不起的“廈兒團(tuán)”》《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與廈門》《感受閩南傳統(tǒng)建筑美學(xué)》等精品思政課，為4000多名學(xué)生帶來(lái)豐富的文博大餐，受到廣大師生一致好評(píng)。
在思明區(qū)教育局的支持下，廈博積極發(fā)揮博物館資源優(yōu)勢(shì)，共同健全館校合作機(jī)制，推動(dòng)構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)同頻共振的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)打造“思政小課堂+社會(huì)大課堂”“思政課程+課程思政”雙向互動(dòng)、協(xié)同育人的教學(xué)模式，推動(dòng)本土文史文博資源向教育教學(xué)資源有效轉(zhuǎn)換。
活態(tài)化體驗(yàn) 解鎖思政教學(xué)新模式
“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)校。”為了讓思政課更具有親和力、更具有針對(duì)性，廈博將廣大師生“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把博物館展廳變成了一個(gè)思政大課堂。
看展覽、觀文物、聽(tīng)講座、做手工……今年暑假，由“共讀歷史 同書(shū)未來(lái)”“感受傳統(tǒng)賡續(xù)文脈”“探索文物 解碼文明”等主題組成的“文博思政課”
夏令營(yíng)在廈博順利開(kāi)展。活動(dòng)精彩紛呈、形式生動(dòng)活潑，200多位學(xué)子在廈博講解員、志愿者的帶領(lǐng)下，用眼欣賞文物、用耳聆聽(tīng)講解、用手完成制作、用筆繪制海報(bào)、用心感悟歷史。
除此之外，廈博還精心研發(fā)內(nèi)容豐富的“文博思政課”主題校園活動(dòng)。主題校園活動(dòng)是“文博思政課”系列活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。它圍繞某個(gè)主題，從培訓(xùn)紅領(lǐng)巾講解員、聆聽(tīng)主題講座或觀看展板、體驗(yàn)閩南傳統(tǒng)技藝三個(gè)方面開(kāi)展，形成一場(chǎng)別開(kāi)生面的歷史與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的活態(tài)化體驗(yàn)課。
12月14日“文博思政課”主題校園活動(dòng)在松柏小學(xué)舉行，孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)廈博講解員介紹廈門近百年來(lái)的紅色記憶，通過(guò)闖關(guān)集章的方式現(xiàn)場(chǎng)觀看和體驗(yàn)?zāi)弦舯硌?、投壺、掌上木偶、閩南童玩、拓印、漆線雕等地方傳統(tǒng)文化，還參與了有趣的廈門歷史文化知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，廈博優(yōu)秀志愿者孫軍還被松柏小學(xué)聘為思政教學(xué)校外志愿輔導(dǎo)員。
松柏小學(xué)副校長(zhǎng)兼思政老師劉余建說(shuō)：“廈博針對(duì)我們小學(xué)生年齡特點(diǎn)，因地制宜開(kāi)發(fā)富有本土特色、本土人文的思政課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。它有別于平時(shí)的思政教學(xué)課堂，開(kāi)拓了孩子們的視野，陶冶了孩子們性情，提升了孩子們的實(shí)踐探究能力，是室內(nèi)思政課的有力補(bǔ)充。”
市政協(xié)文史學(xué)委負(fù)責(zé)人表示，文化自信需要于內(nèi)心處根植，在成長(zhǎng)中踐行。“這樣的傳統(tǒng)文化課讓孩子們?cè)谏钊雲(yún)⑴c體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和廈門的鄉(xiāng)土文化有更深刻的理解，引導(dǎo)他們從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)中華文化的認(rèn)同感。”
多樣化研學(xué) “講好 ”“講活 ”思政大課
為了進(jìn)一步“講活”思政課，讓思政教育更接“地氣”，三方聯(lián)合組織了多場(chǎng)“行走的思政課”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。利用身邊的鮮活資源，將孩子們帶到歷史事件的發(fā)生地，因地制宜、因材施教，以回溯歷史的方式，把抽象的精神符號(hào)具象化為鮮活的場(chǎng)景與人物故事，以豐厚的歷史資源滋養(yǎng)思政教學(xué)。
今年10月至11月，以“踏尋成功印跡”“觸摸廈門歷史脈絡(luò)”為主題的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在鴻山公園、中山路開(kāi)展。廈博志愿者帶領(lǐng)園南小學(xué)、仙岳小學(xué)的同學(xué)們走尋歷史古跡，深度觸摸廈門的歷史“文脈”，體驗(yàn)廈門的“前世今生”。
為了幫助學(xué)生們對(duì)“文博思政課”的課程學(xué)習(xí)有更加清晰的認(rèn)識(shí)，廈博還設(shè)計(jì)了“文博思政課”研學(xué)手冊(cè)。研學(xué)手冊(cè)圍繞“知史鑒今·廈門歷史”“文物講古·閩臺(tái)民俗”“紅色記憶·革命史”“勇立潮頭·特區(qū)奮斗”四個(gè)主題系列，通過(guò)進(jìn)階學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。
多樣化的研學(xué)實(shí)踐讓孩子們親身走進(jìn)“歷史場(chǎng)景”，打破了灌入式思政課的教學(xué)模式，讓孩子們?cè)谇楦泄缠Q中對(duì)思政課感興趣。“研學(xué)活動(dòng)讓我了解了不少?gòu)B門鮮為人知的歷史，也認(rèn)識(shí)了鄭成功、陳化成等民族英雄，我很喜歡這樣的活動(dòng)，讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。”仙岳小學(xué)2019級(jí)1班盧欣儀學(xué)生說(shuō)。
春風(fēng)化雨，其樂(lè)未央。市政協(xié)文史學(xué)委、思明區(qū)教育局、廈門市博物館將繼續(xù)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，整合多方資源，同心同向聚合力，進(jìn)一步擴(kuò)大思政一體化“朋友圈”，以思明區(qū)為試點(diǎn)，把“文博思政課”推向全市各區(qū)中小學(xué)，讓文博思政教育的步伐越邁越大。
