近日，第四屆教學(xué)大師獎、杰出教學(xué)獎和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎 頒獎典禮在重慶大學(xué)舉行。中科院院士、廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授孫世剛榮獲“杰出教學(xué)獎”，廈大2012級醫(yī)學(xué)博士肖傳興獲得“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎”。

作為一名中科院院士，多年來，孫世剛不僅堅(jiān)守教學(xué)科研一線，還堅(jiān)持為本科生講授《物理化學(xué)》。2003年廈門大學(xué)漳州校區(qū)開辦之初，他每周乘船跨海到新校區(qū)為本科生上課，一直堅(jiān)持到本科生遷回本部，歷時(shí)九年，從未間斷。孫世剛積極推進(jìn)本科教育教學(xué)模式改革，以身作則帶動了一批院士、國家高層次人才走進(jìn)本科生的課堂。

中科院院士、廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授 孫世剛：（大家）科研工作很重，我當(dāng)時(shí)跟教務(wù)處長商量，能不能（把課程）分成幾個(gè)模塊，由幾個(gè)老師來教。每個(gè)老師上課就認(rèn)真教一學(xué)期，或者把一部分內(nèi)容教完，保證這段時(shí)間他不怎么出差。保證教學(xué)，又組織編寫了《物理化學(xué)》教材，現(xiàn)在是第三版。

教了幾十年書，雖然對課程內(nèi)容早已熟記于心，但每次上課的前一天，孫世剛都要認(rèn)真思考 學(xué)生給自己的反饋，專心備課。辦公室的書架上，擺著孫世剛獲得的許多榮譽(yù)證書，有的是科研成果大獎，也有對他教學(xué)工作的肯定。孫世剛說，他還是最喜歡教師這個(gè)身份，因?yàn)檫@是他的本職所在。

中科院院士、廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教授 孫世剛：現(xiàn)在我還在教學(xué)，還在教本科，每年的學(xué)生都是新的，對于我來說也是新的挑戰(zhàn)。作為高校老師，本職工作就是教書育人，無論在什么時(shí)間，我們都有責(zé)任和義務(wù)，把這個(gè)工作往前推進(jìn)。

廈門大學(xué)2012級醫(yī)學(xué)博士肖傳興此次獲得了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎”。肖傳興創(chuàng)辦的承葛醫(yī)藥集團(tuán)是國家高新技術(shù)企業(yè)，業(yè)務(wù)領(lǐng)域橫跨微生態(tài)診斷、治療、藥物和微生態(tài)醫(yī)療大數(shù)據(jù)挖掘。疫情防控期間，企業(yè)自主研發(fā)的微生態(tài)調(diào)節(jié)劑進(jìn)入臨床 助力新冠患者治療。這些年，企業(yè)還與10多所高校、研究所開展產(chǎn)學(xué)研合作，并捐贈設(shè)立了廈門大學(xué)“醫(yī)學(xué)成果轉(zhuǎn)化基金”，回饋母校。

廈門大學(xué)2012級博士、承葛醫(yī)藥集團(tuán)董事長 肖傳興：未來我們將不斷深化技術(shù)發(fā)展，讓相關(guān)疾病。比如自閉癥、抑郁癥、腫瘤免疫治療之類的疾病，通過菌群移植取得更好的療效，在更多高校以及更多專業(yè)，積極開展產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化應(yīng)用。同時(shí)在高校開設(shè)關(guān)于腸道微生態(tài)醫(yī)療領(lǐng)域的課程，培養(yǎng)這個(gè)領(lǐng)域的人才。

“教學(xué)三大獎” 是目前高等教育教學(xué)領(lǐng)域獎勵力度最大的獎項(xiàng)，本屆共有20人獲獎。其中，杰出教學(xué)獎每人獎勵100萬元，教學(xué)大師獎每人150萬元，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎以資助或支持創(chuàng)業(yè)形式 每人獎勵50萬元。

(來源: 廈視新聞)