臺海網(wǎng)3月10日訊（海峽導(dǎo)報記者 林少蓉）孩子的健康成長，是一個家庭最大的幸福。育兒無小事，需要父母細(xì)心科學(xué)去澆灌。未來，在為孩子健康成長“保駕護(hù)航”上，我一直在路上。您的問題，有我傾聽與采寫！

　　過完一個輕松的小寒假后，孩子們又開始進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一部分家長在歡呼“神獸歸籠”,另一部分家長則又陷入“開學(xué)焦慮”之中。有家長說，孩子開學(xué)后，上課注意力不集中，還出現(xiàn)吃不下飯、睡不著覺的情況；還有的孩子，上課認(rèn)真聽講，但是作業(yè)卻一塌糊涂，成績很不理想；平時該鼓勵、獎勵的東西一樣不少，可是仍然激發(fā)不了孩子的學(xué)習(xí)動力。“我家孩子到底怎么了”？

出現(xiàn)“開學(xué)綜合征”

家長要“佛系”對待

　　針對孩子們這些常見的問題，本期我們采訪了廈門市仙岳醫(yī)院兒童青少年門診主任李韻，讓她幫孩子們“把把脈”。

　　談到開學(xué)后，有的孩子出現(xiàn)吃不下飯，失眠、腹痛等癥狀。“可能是開學(xué)綜合征的表現(xiàn)。”李主任說，這部分孩子，生理上的表現(xiàn)為失眠、嗜睡及一些查無原因的頭暈、惡心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等；心理上則多表現(xiàn)為：記憶力減退、理解力下降、厭學(xué)、焦慮、上課走神、情緒不穩(wěn)定等。

　　家長應(yīng)該秉持“佛系”心態(tài)，做到以下四點：1.保持淡定。因為家長的緊張情緒會傳染給孩子，敏感的孩子會撲捉到家庭的焦慮信號，從而導(dǎo)致自己更加焦慮不安；2.放慢腳步。只有慢下來，才會去問問孩子需要什么；3.學(xué)會傾聽。聽聽孩子說什么，也許只是恐懼和悲傷情緒，并不是焦慮；4.情緒穩(wěn)定。無論聽到孩子的想法是什么，請家長保持冷靜，只有在平靜祥和的氛圍下，才能和孩子進(jìn)一步交流。

看似安安靜靜

卻有可能是“多動癥”

　　此外，還有不少家長總是反映自家孩子上課很認(rèn)真，平時也是安安靜靜的，可是成績?yōu)槭裁纯偸亲詈髱酌?/p>

　　李主任表示，有些孩子看起來很安靜，但有可能被醫(yī)生診斷為“多動癥”。很多家長會好奇“孩子沒有爬上爬下，怎么會是多動癥？”“其實多動癥不只是表現(xiàn)在他的行為上，而是表現(xiàn)為大腦思維過于活躍。”李主任說，孩子腦子想法非常多，自然無法專注去聽老師講課的內(nèi)容了。這一部分的孩子，醫(yī)學(xué)上稱之為“安靜型的多動癥”，平時老師和家長也會容易忽略這一部分的孩子，認(rèn)為是孩子的智力問題，其實是注意力不集中的表現(xiàn)。

別動不動就“獎勵”

有可能適得其反

　　家長在教育孩子時，為了讓他們更加努力，動不動就喜歡用獎勵的方式來激勵。最常聽到的就是“你這次考試100分，我就獎勵你100元”“或者我就答應(yīng)你一個條件。”但是你知道嗎？有些獎勵看似到位了，反而減退了孩子的興趣。李主任說，這是產(chǎn)生"德西效應(yīng)"了。所以家長在給予孩子獎勵的時候，要分清楚學(xué)習(xí)對孩子本身意味著什么？如果孩子本身就對此類學(xué)習(xí)或者活動很感興趣，你再給予他獎勵，就是多此一舉，適得其反，孩子只會把獲得獎勵作為學(xué)習(xí)的目的，而失去主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。

　　真正有用的獎勵應(yīng)該是選擇孩子對要從事的學(xué)習(xí)或活動不感興趣時，我們通過外在的獎勵，逐漸激發(fā)他內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，這樣的獎勵才會有效，才能塑造孩子的良好行為。