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　　讓憲法不只停留在冊子上 這些學校普法有妙招

　　“什么力量能讓各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起呢?不是別的，正是憲法！”連日來，我市各校集中開展“國家憲法日”主題教育活動，引導青少年兒童自覺成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

　　市教育局法規(guī)處處長姜君燦說，憲法不只停留在冊子上，廈門學校運用法治攝影比賽、知識競賽、模擬法庭、情景劇等多種形式，創(chuàng)新主題教育活動。

　　法治辯論賽

　　28支隊伍參賽比口才拼思維

　　今年，思明區(qū)教育局采取辯論賽形式，開展法治宣傳。

　　思明區(qū)教育局德育專干魏毓毅說，開展全區(qū)性校園法治辯論賽，是思明區(qū)“七五”普法開展青少年法治教育、“12·4”憲法宣傳活動的創(chuàng)新宣傳形式。

　　10月17日，思明區(qū)法治辯論賽在梧村小學開賽。比賽分為小學組及中學組，共開設(shè)14組比賽，27所學校，28支隊伍參賽。

　　最終，六支代表隊來到上周五的總決賽賽場。無論是初賽，還是決賽，題目都來自孩子身邊熟悉話題，例如，總決賽，小學的辯論題來自《少年的你》，論辯雙方要討論:遇到校園欺凌，你應(yīng)該針鋒相對還是克制忍讓？中學組的辯題更接地氣:垃圾分類收集重在宣傳教育還是執(zhí)法教育？

　　不要以為這是小孩子在過家家，辯論賽總決賽請來的評委來自思明區(qū)司法局、思明區(qū)法院庭長、檢察院的檢察官、律師事務(wù)所的律師。

　　魏毓毅認為，這類賽事融合法治理念、邏輯思辨道德涵養(yǎng)、語言表達，引導象牙塔里的學生關(guān)注社會法治問題，通過比口才、比思維、比抗辯能力，可以活躍校園法治文化氛圍。

　　律師謝依寧在觀看了辯論賽后認為，小孩參加這樣的辯論賽是很有意義的，不僅可以鍛煉他們的語言表達、邏輯思維能力，還能提升法律意識、形成法治思維。

　　語文課里講憲法

　　憲法知識與學習生活相結(jié)合

　　湖里區(qū)教育局說，湖里區(qū)的很多學校，已經(jīng)進入常態(tài)學法模式。在康樂二小，有個學生社團叫“學法社”，已經(jīng)有八年歷史，每周三定期開展活動，通過參觀法治教育基地、培訓法治講解員、觀看法治教育視頻、繪制手抄報、法治讀書交流會和法治小報、交流電信詐騙相關(guān)知識等方式，引導學生們自發(fā)學法，提高學員們遵法守法用法的能力。更加有趣的是，“學法社”每次活動的前五分鐘，有個“熱身活動”——推理樂園，大大激發(fā)了小學生學法興趣，訓練了他們分析推理能力。

　　在外國語學校湖里分校，老師將憲法與道德、法治、語文、歷史等學科相結(jié)合，在課堂的主陣地上滲透法律意識。譬如說，語文課《那樹》，老師帶領(lǐng)學生開展“我為老樹寫訴狀”活動，引導學生根據(jù)《中華人民共和國憲法》第九條規(guī)定:礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外，來探討因為城市發(fā)展的需要而砍倒老樹的做法是否合法？

　　校方說，讓學生在語文學習中體驗法律的真實性，將高大上的憲法知識與學生的生活實際結(jié)合起來，可以讓他們真真實實地感受到憲法的存在。

　　法治?？?/strong>