交流
兩岸幼教可以資源共享
劉純芳用同樣的走動式教學理念，在臺北也創(chuàng)辦了一所大葡萄幼兒園。在她看來，臺灣對小朋友的禮貌、禮儀教育做得很到位。從教育目標來說，大陸的幼教通常比較注意知識以及多元化的內(nèi)容，對于人際方面的熏陶則比較少。
劉純芳說，比起臺灣，大陸的人力資源、經(jīng)濟資源無疑是最大的優(yōu)勢。“兩岸的幼教行業(yè)可以取長補短，資源共享。”兩岸的教育習慣有差異，建立在家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)上的幼教需求也有鮮明的地域特點，對這些差異的充分溝通，是兩岸幼教事業(yè)合作的起點。
劉純芳介紹，目前她在兩岸辦的幼兒園會定期邀請臺灣的老師、園長來廈門進行交流，“看看這邊的設(shè)施、模式，探討對孩子更好的教學方式，暑假安排廈門園里的孩子和家長一起游臺灣”。在她看來，兩岸的家長既有共通性，又有各自教育孩子的理念，交流很有意思。
發(fā)展
孩子創(chuàng)造力像金子般寶貴
美國加州大學藝術(shù)教育博士畢業(yè)的劉純芳很喜歡孩子，也正是在研究中發(fā)現(xiàn)孩子的成長更需要跟環(huán)境做結(jié)合。2000年自己來到大陸做教科研試驗。直到2年前，和大陸的朋友合作在廈門辦起幼兒園。
她想開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子從小就充滿想象力和思維延展性，度過最快樂的童年。“金指南的名字就是說孩子是像金子一樣寶貴的，‘指南’則表達著最高的標準。”在劉純芳看來，孩子的人格和性格，更是像金子般寶貴的。“現(xiàn)在我們有和美國、日本、韓國等多個國家合作教科研基地，不斷學習國際新的理念，也常到大陸各個地方進行交流。”未來，劉純芳希望能把金指南開到大陸更多城市去。
