啟蒙

　　半個世紀(jì)前，黃佩欽家境貧困，進(jìn)不了正規(guī)的公立小學(xué)，只能到廈港民辦小學(xué)就學(xué)。民辦小學(xué)語文老師許麗嵋寫得一手好字，她板書的字體讓黃佩欽著迷不已。“許老師的字很端正，就像印刷出來的正楷，我很喜歡，常常模仿。”黃佩欽說。

　　可是當(dāng)時買不起一本2分錢的寫字簿，黃佩欽只能用手指頭在左手掌、書桌上劃拉，更多的時候則是在衣服上劃。雖然以后買得起紙和筆了，但這個習(xí)慣一直堅持不斷。“路上看到漂亮的字就邊走邊劃，上課、看書、開會時想到哪個字了，就開小差趕緊在衣服上劃拉，常常把衣服上劃出一片痕跡。”黃佩欽笑著說自己“入‘布’三分”是向王羲之致敬。書圣王羲之當(dāng)年在木板上寫字，墨汁入木三分，留下了“入木三分”的成語典故。

　　年過七旬的許麗嵋，也為學(xué)生的藝術(shù)成就驕傲。“我現(xiàn)在的水平，跟他是望塵莫及了。”許老師笑著說。許麗嵋告訴弟子們一個“秘密”，“其實我是左撇子，當(dāng)老師后害怕左手板書會誤人子弟，當(dāng)年硬是用右手練字。由于特別重視，所以右手寫的字比左手還工整。沒想到還啟蒙了佩欽對書法的興趣”。

　　黃佩欽的書法展覽將一直持續(xù)到4月25日。展覽首日，老班長、老同學(xué)、老學(xué)生們自告奮勇充當(dāng)了攝影師、布景師。

積累

　　積沙成塔，集腋成裘。黃佩欽認(rèn)為自己的書法之路，得益最多的就是慢慢積累的階段。上學(xué)時，他幾乎包攬班級的黑板報，并經(jīng)常幫助學(xué)校搞墻報、寫大幅標(biāo)語等，雖然占用很多課余時間，但是他的粉筆字、毛筆字在這一時期得到很大的提升。

　　中學(xué)畢業(yè)后，上山下鄉(xiāng)到農(nóng)村、回城參加工作，不管在哪，抄抄寫寫的“大任”都會與黃佩欽有緣。當(dāng)時開會寫會標(biāo)、會場標(biāo)語的機(jī)會很多。每當(dāng)回憶這些，黃佩欽都有“字無百日功”的感慨。廈門知青書法沙龍領(lǐng)頭人吳忍成說，“特殊時期的磨難，對于佩欽和我們這些知青是一筆寶貴的財富，他把自己的理解和追求沉淀在書法創(chuàng)作中。”

　　多年來黃佩欽致力臨習(xí)歐、顏、柳、趙的楷書、行書。書法作品參加省、市書協(xié)舉辦的各種書畫展覽，曾多次獲獎。用歐陽詢在《用筆論》中的文句形容他的作品，可謂“徘徊俯仰，容與風(fēng)流，剛則鐵畫，媚若銀鉤”。

　　黃佩欽表示，一路走來他要感謝廈門大學(xué)的張之江教授，感謝老年大學(xué)的鄭錫周老師、江偉南老師，“是他們引領(lǐng)我在學(xué)習(xí)書法的道路上取得成績”。

傳承

　　黃佩欽是廈門市商務(wù)局正處級退休干部。公務(wù)員書家與眾不同，如何在忙碌的公務(wù)之余，把精力投入枯燥的臨帖練字，這對公務(wù)人員有沒有啟發(fā)意義？

　　黃佩欽說“書法名帖里有不少先賢對治政的借鑒和經(jīng)驗，公務(wù)員學(xué)習(xí)書法可以擴(kuò)大視野，從傳統(tǒng)文化里學(xué)到許多智慧與營養(yǎng)”。向他請教書法的學(xué)生里，既有局級領(lǐng)導(dǎo)，也有小學(xué)生，他從來都不藏私，將自己的心得傾囊相授。“書法的意義在于傳承。退休后有更多的時間，可以舉辦更多的公益課堂，培育孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣，引導(dǎo)老年人對書法藝術(shù)探索的深度和廣度。”黃佩欽有自己的“野心”，希望帶更多的孩子喜歡上書法，就像53年前許麗嵋老師帶自己走上這條路一樣。

　　第一次搞個人書法展，黃佩欽覺得“藝術(shù)無終極，學(xué)習(xí)無止境”，他想通過這些書法作品的展示，獲得社會各界書法高手的點(diǎn)評和指導(dǎo)，找出差距。“通過個人作品展示，向大眾傳達(dá)國家從上到下開始重視傳統(tǒng)文化傳承的信息，鼓勵更多人加入學(xué)習(xí)書法的隊伍中。”他表示，在未來的學(xué)習(xí)道路上會更加努力，向書法藝術(shù)的高峰邁進(jìn)。“在有生之年能使自己的書法技藝再上一個臺階，并將所學(xué)微末之術(shù)奉獻(xiàn)給大眾。”黃佩欽說。