臺(tái)海網(wǎng)1月6日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 梁靜）生源暴增、學(xué)位緊張、挖潛擴(kuò)容、新建改擴(kuò)建……每年廈門(mén)的招生季，這些詞都會(huì)高頻出現(xiàn)，這就足以說(shuō)明廈門(mén)學(xué)位及生源之間的供需矛盾有多突出。

　　針對(duì)廈門(mén)教育“局部失衡”的現(xiàn)象，民革廈門(mén)市委建議“兩條腿走路”：一方面，適當(dāng)新建一定數(shù)量的公辦學(xué)校；另一方面，利用“校車(chē)+午餐”和“寄宿制”兩種方式，盤(pán)活和擴(kuò)充現(xiàn)有的郊外和農(nóng)村公辦學(xué)校的資源。

學(xué)校規(guī)模兩極分化農(nóng)村薄弱校挺普遍

　　如今廈門(mén)學(xué)位缺口增長(zhǎng)的速度大大高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和城市擴(kuò)張的速度。市教育局預(yù)計(jì)，到2020年，全市義務(wù)教育學(xué)位的缺口或達(dá)11.6萬(wàn)個(gè)，外來(lái)員工子弟就讀本市義務(wù)教育學(xué)校的壓力持續(xù)加大。

　　根據(jù)民革廈門(mén)市委的調(diào)查，廈門(mén)學(xué)校規(guī)模兩極分化。島內(nèi)和島外城區(qū)小學(xué)“人滿(mǎn)為患”，農(nóng)村小學(xué)“學(xué)生稀少”。如同安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全校六個(gè)年級(jí)80個(gè)班，共4192名學(xué)生，翔安區(qū)的御路小學(xué)，全校3個(gè)班，共42名學(xué)生。

　　其次，民辦學(xué)校低端化現(xiàn)象突出。除個(gè)別中高端民辦學(xué)校之外，大部分義務(wù)教育階段民辦學(xué)校仍處于低端辦學(xué)階段。

　　最后，農(nóng)村薄弱校仍普遍存在?，F(xiàn)代、先進(jìn)的教育方式與初級(jí)、粗糙的教育方式同時(shí)存在，“放羊式教育”在一些區(qū)域還較為普遍。

“校車(chē)午餐”+“寄宿制”盤(pán)活郊外公辦校資源

　　民革廈門(mén)市委認(rèn)為，不宜單純地片面地增加學(xué)校的數(shù)量，而是要“兩條腿走路”：一方面，適當(dāng)新建一定數(shù)量的公辦學(xué)校；另一方面，盤(pán)活和擴(kuò)充現(xiàn)有的郊外和農(nóng)村公辦學(xué)校的資源，擴(kuò)建改建教學(xué)樓和相關(guān)設(shè)施，通過(guò)“校車(chē)+午餐”和“寄宿制”兩種方式，疏解引導(dǎo)島內(nèi)和老城區(qū)、工業(yè)區(qū)人口密集區(qū)域的常?。ǚ潜臼袘?hù)籍）學(xué)齡子弟。

　　具體措施主要包括挖潛擴(kuò)容和疏解引導(dǎo)兩方面。

　　比如對(duì)于硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)的公辦學(xué)校，只需增加一定的師資和相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，即可增加一定的學(xué)位；對(duì)上世紀(jì)90年代建的大多為四層的舊校舍，可改擴(kuò)建為七八層的綜合樓；也可新建教學(xué)樓或綜合樓。

　　同時(shí)，建議疏解引導(dǎo)積分入學(xué)得分較低的子弟到島外的城郊或農(nóng)村公辦學(xué)校。引導(dǎo)時(shí)，可采用“校車(chē)+午餐”和“寄宿制”相結(jié)合的方式推進(jìn)。因午餐、寄宿制等勢(shì)必會(huì)增加涉及學(xué)校和老師的工作量和工作壓力，可給予相應(yīng)的津貼補(bǔ)助。

　　民革廈門(mén)市委認(rèn)為，該建議的主要費(fèi)用為校車(chē)費(fèi)用、午餐費(fèi)用和寄宿生費(fèi)用，這些費(fèi)用遠(yuǎn)低于新建學(xué)校的費(fèi)用，不但不會(huì)增加財(cái)政負(fù)擔(dān)，還可減少新建學(xué)校的數(shù)量，節(jié)約較大的土地資源和較多的財(cái)政投入，同時(shí)也有利于疏解廈門(mén)本島和島外老城區(qū)的城市功能。