群惠小學(xué) 垃圾分類用上“大數(shù)據(jù)”

　　在群惠小學(xué)，垃圾分類工作用上了時(shí)髦的“大數(shù)據(jù)”。在學(xué)?？磥?lái)，“做好垃圾分類和減量要追根溯源，才能有效治理。”

　　學(xué)校發(fā)起電子問(wèn)卷調(diào)查，收到來(lái)自教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的有效問(wèn)卷3200多份，了解到兩個(gè)重要信息:學(xué)生在生活中產(chǎn)生最多的垃圾是點(diǎn)心袋、學(xué)習(xí)用具(筆芯和筆筒)、草稿紙、零食袋等；家長(zhǎng)在日常生活中產(chǎn)生最多的垃圾是廚余垃圾。

　　基于這一大數(shù)據(jù)分析，學(xué)校制定了落實(shí)垃圾分類工作的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——垃圾分類(減量)我領(lǐng)悟、垃圾循環(huán)(變廢為寶)我踐行。也就是說(shuō)，垃圾分類的同時(shí)，合理利用廚余垃圾和可回收垃圾，不僅能鞏固垃圾分類知識(shí)，還能做到垃圾減量。

　　妙趣橫生的創(chuàng)意主題活動(dòng)便深受家長(zhǎng)孩子們的喜歡。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們學(xué)會(huì)了正確的垃圾分類和運(yùn)用。

　　與眾不同的是，家長(zhǎng)和孩子們還會(huì)把垃圾分類、變廢為寶的方法做成電子相冊(cè)、微視頻，和大家共享。在推進(jìn)垃圾分類工作中，群惠小學(xué)運(yùn)用了“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。學(xué)校這樣形容，“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不僅高效傳播，而且經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。”

　　目前，群惠小學(xué)正在籌劃通過(guò)二維碼和互聯(lián)網(wǎng)，建立班級(jí)的環(huán)保賬戶，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)定時(shí)、定期對(duì)各班級(jí)垃圾分類和減量進(jìn)行督促及指導(dǎo)，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)。

　　仙閣幼兒園 幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

　　如何讓四五歲的幼兒更加直觀地明白垃圾分類？在仙閣幼兒園，學(xué)校將垃圾分類滲透到幼兒的一日生活中，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口中感受垃圾分類的神奇力量。

　　“光盤行動(dòng)讓我們明白了不要浪費(fèi)糧食，這樣才會(huì)減少?gòu)N余垃圾。”仙閣幼兒園的教師們帶領(lǐng)幼兒循序漸進(jìn)地走進(jìn)垃圾分類這個(gè)神奇的世界，鼓勵(lì)小朋友挑戰(zhàn)自己，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　大一班“三人行·環(huán)保行”、中二班“垃圾哪里去了”、小二班“小小衛(wèi)士在行動(dòng)”……仙閣幼兒園將“垃圾分類”納入課堂教學(xué)，各班都有好點(diǎn)子，開展不同的垃圾分類主題活動(dòng)。當(dāng)垃圾分類的理念植入小朋友的心中后，該園鼓勵(lì)小朋友成為家庭小小環(huán)保督導(dǎo)員。學(xué)校介紹說(shuō)，不少小朋友還秀起了成果——與家長(zhǎng)一起制作的家庭分類垃圾桶。親子“DIY”更是盛行，學(xué)校擺放著各種鞋盒、塑料瓶、牛奶罐等廢舊物品做成的作品。

　　不滿足于停留在學(xué)校家庭，孩子們還想走進(jìn)社區(qū)宣傳，告訴更多的人“我也是環(huán)保小達(dá)人”?？粗⒆觽冇心Ｓ袠拥貭?zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，家長(zhǎng)們感嘆道，孩子們的進(jìn)步真大。