公辦園幫扶民辦園 形成湖里經(jīng)驗
無論再怎么快馬加鞭,湖里區(qū)公辦園的建設(shè)速度,還是趕不上人口的增量,換句話說,有相當(dāng)一部分孩子必須就讀民辦幼兒園。因此,民辦幼兒園辦得好不好,變得比以往更重要。
一直以來,湖里區(qū)通過“小片區(qū)管理”,讓公辦和民辦幼兒園“手拉手”來提高民辦幼兒園的辦園水平。所謂的小片區(qū)管理指的是,湖里區(qū)按照地理位置相近的原則,把全區(qū)幼兒園分為12個共建片區(qū),每個片區(qū)有1至2所省、市示范性公辦幼兒園當(dāng)“老大”。
應(yīng)該說,幼兒園的小片區(qū)管理,并不是湖里區(qū)獨有,不過,湖里區(qū)創(chuàng)造出了“湖里經(jīng)驗”。謝樺說,每學(xué)期開學(xué),片區(qū)公辦基地園會組織民辦幼兒園填寫需求表,描述最想得到什么項目的指導(dǎo)和幫助,使得公辦園的幫扶更加有針對性。
事實上,誰都不愿意被“管”,湖里區(qū)一所民辦幼兒園園長說,最早時候,每當(dāng)公辦園園長帶著骨干老師到幼兒園指導(dǎo),她總覺得是來找茬。有一次,“老大”又來了,得知他們有開展親子活動,便問他們要材料。但這家民辦園并不懂得如何收集整理活動資料,“老大”手把手地教會他們,民辦園頓時感受到這種合作的好處。
對于民辦園辦學(xué)質(zhì)量的評價,湖里民辦幼兒園原本也是一年一評估,但區(qū)教育局認為,這種以一次檢查定“終身”的模式,可能不太公平。兩年前,湖里區(qū)把評估的五個指標任務(wù),分解到一年的每個月里,由片區(qū)的龍頭老大每月“飛行檢查”。吳雪慧說,這樣做的好處是:除了過程性的評價,更重要的是,公辦園每月抽檢還會看看上個月指出的問題,改正了沒有,最終形成良性循環(huán)。
去年,福建省教育廳把“2015年福建省學(xué)前教育第二期三年行動計劃推進工作研討會”的分會場,設(shè)在湖里區(qū),為的是向與會者展示公辦民辦“美美與共”的湖里經(jīng)驗。會上,湖里區(qū)一所民辦幼兒園園長形容說,共建幫扶已經(jīng)從過去的“一廂情愿”演變到“兩情相悅”。
當(dāng)然,幫扶的公辦園也不是只有付出。湖里區(qū)每年下?lián)芙o片區(qū)公辦基地園4萬元不等的活動經(jīng)費,用于片區(qū)內(nèi)幼兒園教師培訓(xùn)、教研科研、考核評比等等。此外,片區(qū)民辦園通過公辦園的幫扶每提高一個級別(如從二級園提升為一級園),對公辦園一次性獎勵1萬元。
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