公辦園幫扶民辦園 形成湖里經(jīng)驗

　　無論再怎么快馬加鞭，湖里區(qū)公辦園的建設(shè)速度，還是趕不上人口的增量，換句話說，有相當(dāng)一部分孩子必須就讀民辦幼兒園。因此，民辦幼兒園辦得好不好，變得比以往更重要。

　　一直以來，湖里區(qū)通過“小片區(qū)管理”，讓公辦和民辦幼兒園“手拉手”來提高民辦幼兒園的辦園水平。所謂的小片區(qū)管理指的是，湖里區(qū)按照地理位置相近的原則，把全區(qū)幼兒園分為12個共建片區(qū)，每個片區(qū)有1至2所省、市示范性公辦幼兒園當(dāng)“老大”。

　　應(yīng)該說，幼兒園的小片區(qū)管理，并不是湖里區(qū)獨有，不過，湖里區(qū)創(chuàng)造出了“湖里經(jīng)驗”。謝樺說，每學(xué)期開學(xué)，片區(qū)公辦基地園會組織民辦幼兒園填寫需求表，描述最想得到什么項目的指導(dǎo)和幫助，使得公辦園的幫扶更加有針對性。

　　事實上，誰都不愿意被“管”，湖里區(qū)一所民辦幼兒園園長說，最早時候，每當(dāng)公辦園園長帶著骨干老師到幼兒園指導(dǎo)，她總覺得是來找茬。有一次，“老大”又來了，得知他們有開展親子活動，便問他們要材料。但這家民辦園并不懂得如何收集整理活動資料，“老大”手把手地教會他們，民辦園頓時感受到這種合作的好處。

　　對于民辦園辦學(xué)質(zhì)量的評價，湖里民辦幼兒園原本也是一年一評估，但區(qū)教育局認為，這種以一次檢查定“終身”的模式，可能不太公平。兩年前，湖里區(qū)把評估的五個指標任務(wù)，分解到一年的每個月里，由片區(qū)的龍頭老大每月“飛行檢查”。吳雪慧說，這樣做的好處是:除了過程性的評價，更重要的是，公辦園每月抽檢還會看看上個月指出的問題，改正了沒有，最終形成良性循環(huán)。

　　去年，福建省教育廳把“2015年福建省學(xué)前教育第二期三年行動計劃推進工作研討會”的分會場，設(shè)在湖里區(qū)，為的是向與會者展示公辦民辦“美美與共”的湖里經(jīng)驗。會上，湖里區(qū)一所民辦幼兒園園長形容說，共建幫扶已經(jīng)從過去的“一廂情愿”演變到“兩情相悅”。

　　當(dāng)然，幫扶的公辦園也不是只有付出。湖里區(qū)每年下?lián)芙o片區(qū)公辦基地園4萬元不等的活動經(jīng)費，用于片區(qū)內(nèi)幼兒園教師培訓(xùn)、教研科研、考核評比等等。此外，片區(qū)民辦園通過公辦園的幫扶每提高一個級別(如從二級園提升為一級園)，對公辦園一次性獎勵1萬元。

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