問(wèn)：什么是“多校劃片”？

答：一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué)、初中。

“單校劃片”指的是，一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)一所小學(xué)。而“多校劃片”顧名思義，就是一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué)、初中。換句話說(shuō)，在“多校劃片”的入學(xué)機(jī)制下，小學(xué)和初中入學(xué)就是一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué)，孩子要到哪里去上學(xué)，取決于電腦隨機(jī)抽取的方式。

最近一次提及“多校劃片”是，在19日教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，再次明確指出:在教育資源相對(duì)均衡的地方，要積極通過(guò)單校劃片的方式，落實(shí)就近入學(xué)的要求；在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥采取多校劃片，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。

問(wèn)：為什么推行“多校劃片”？

答：讓買了學(xué)區(qū)房的家庭也不確定到底能上哪個(gè)學(xué)校。

據(jù)說(shuō)教育部早在2014年就推出“多校劃片”這一概念，但是，值得關(guān)注的是，自去年底以來(lái)，這一概念被教育部頻繁提及。教育部基礎(chǔ)一司司長(zhǎng)王定華在去年11月底教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上表示，“多校劃片”要讓買了學(xué)區(qū)房的家庭也不確定到底能上哪個(gè)學(xué)校，即通過(guò)這種方式為學(xué)區(qū)房降溫。

更引人注目的是，“多校劃片”概念的提出，一度引起質(zhì)疑:義務(wù)教育不是就近入學(xué)嗎？如果隨機(jī)派位上的不是身邊的學(xué)校，那么，怎么體現(xiàn)就近入學(xué)? 《通知》也對(duì)此做了政策上的支持，《通知》說(shuō)，鑒于一些地方人口分布和學(xué)校布局具有不均勻性、街區(qū)形狀具有不規(guī)則性，就近入學(xué)并不意味著直線距離最近入學(xué)。

問(wèn)：廈門會(huì)實(shí)行“多校劃片”嗎？

答：從目前看，取決于省教育廳推進(jìn)的力度。

“多校劃片”會(huì)帶來(lái)什么影響？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)橘I了學(xué)區(qū)房的家庭也不能確定今后到底能上哪所學(xué)校，因此，它最終可能導(dǎo)致，學(xué)區(qū)房白買了。

事實(shí)上，廈門的初中早已經(jīng)實(shí)行“多校劃片”了。從小學(xué)升初中，廈門有不少片區(qū)早已經(jīng)是“多校劃片”，特別是在島內(nèi)，即幾所小學(xué)對(duì)應(yīng)幾所中學(xué)，學(xué)生要到哪一所，取決于電腦隨機(jī)抽取。廈門這樣做，有十幾年了。但是，在小學(xué)階段，廈門目前仍舊是“單校劃片”，即一個(gè)片區(qū)或多個(gè)片區(qū)對(duì)應(yīng)一所小學(xué)。那么，廈門會(huì)實(shí)行“多校劃片”上小學(xué)嗎？從目前看，取決于省教育廳推進(jìn)的力度。

對(duì)于和“多校劃片”有點(diǎn)類似的前些年的中招定向生政策，廈門曾一度表態(tài)，廈門教育已經(jīng)相對(duì)均衡，暫不推行定向生制度，但是，最終也沒(méi)能抵擋住歷史的潮流。