問(wèn):什么是“多校劃片”?
答:一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué)、初中。
“單校劃片”指的是,一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)一所小學(xué)。而“多校劃片”顧名思義,就是一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué)、初中。換句話說(shuō),在“多校劃片”的入學(xué)機(jī)制下,小學(xué)和初中入學(xué)就是一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué),孩子要到哪里去上學(xué),取決于電腦隨機(jī)抽取的方式。
最近一次提及“多校劃片”是,在19日教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),再次明確指出:在教育資源相對(duì)均衡的地方,要積極通過(guò)單校劃片的方式,落實(shí)就近入學(xué)的要求;在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方,要根據(jù)實(shí)際情況,積極穩(wěn)妥采取多校劃片,將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū),確保各片區(qū)之間大致均衡。
問(wèn):為什么推行“多校劃片”?
答:讓買了學(xué)區(qū)房的家庭也不確定到底能上哪個(gè)學(xué)校。
據(jù)說(shuō)教育部早在2014年就推出“多校劃片”這一概念,但是,值得關(guān)注的是,自去年底以來(lái),這一概念被教育部頻繁提及。教育部基礎(chǔ)一司司長(zhǎng)王定華在去年11月底教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上表示,“多校劃片”要讓買了學(xué)區(qū)房的家庭也不確定到底能上哪個(gè)學(xué)校,即通過(guò)這種方式為學(xué)區(qū)房降溫。
更引人注目的是,“多校劃片”概念的提出,一度引起質(zhì)疑:義務(wù)教育不是就近入學(xué)嗎?如果隨機(jī)派位上的不是身邊的學(xué)校,那么,怎么體現(xiàn)就近入學(xué)? 《通知》也對(duì)此做了政策上的支持,《通知》說(shuō),鑒于一些地方人口分布和學(xué)校布局具有不均勻性、街區(qū)形狀具有不規(guī)則性,就近入學(xué)并不意味著直線距離最近入學(xué)。
問(wèn):廈門會(huì)實(shí)行“多校劃片”嗎?
答:從目前看,取決于省教育廳推進(jìn)的力度。
“多校劃片”會(huì)帶來(lái)什么影響?答案很簡(jiǎn)單,因?yàn)橘I了學(xué)區(qū)房的家庭也不能確定今后到底能上哪所學(xué)校,因此,它最終可能導(dǎo)致,學(xué)區(qū)房白買了。
事實(shí)上,廈門的初中早已經(jīng)實(shí)行“多校劃片”了。從小學(xué)升初中,廈門有不少片區(qū)早已經(jīng)是“多校劃片”,特別是在島內(nèi),即幾所小學(xué)對(duì)應(yīng)幾所中學(xué),學(xué)生要到哪一所,取決于電腦隨機(jī)抽取。廈門這樣做,有十幾年了。但是,在小學(xué)階段,廈門目前仍舊是“單校劃片”,即一個(gè)片區(qū)或多個(gè)片區(qū)對(duì)應(yīng)一所小學(xué)。那么,廈門會(huì)實(shí)行“多校劃片”上小學(xué)嗎?從目前看,取決于省教育廳推進(jìn)的力度。
對(duì)于和“多校劃片”有點(diǎn)類似的前些年的中招定向生政策,廈門曾一度表態(tài),廈門教育已經(jīng)相對(duì)均衡,暫不推行定向生制度,但是,最終也沒(méi)能抵擋住歷史的潮流。









 





