看看“浪漫的事”是什么
中學(xué)生作業(yè)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)思考
小學(xué)生的寒假作業(yè)很“幼稚”,中學(xué)生怎么“玩”呢?雙十中學(xué)的李爽老師,給初二學(xué)生列了一張作業(yè)清單,包括介紹一種美食,給最喜歡的一首歌填詞,看一部電影并寫影評(píng),逛一次超市并記錄過程,秀一張字帖,寫一篇文章。李爽說,老師也會(huì)寫寒假作文,這也是不少學(xué)生開學(xué)后最期待看到的。
“現(xiàn)在的作業(yè)更提倡學(xué)科素養(yǎng),注重個(gè)性化,而不是共性。”這學(xué)期剛從廈門一中交流到雙十中學(xué)的語文教師傅方圓說,很多老師都會(huì)向?qū)W生推薦閱讀書目,讓學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇,而不是指定某一本書。作文寫作上往往會(huì)設(shè)置一些情境,讓學(xué)生去體驗(yàn)和經(jīng)歷,而不是直接給個(gè)命題。這個(gè)寒假,她讓學(xué)生做一件浪漫的事,然后寫進(jìn)作文。
廈門一中高二年語文老師王璘說,今年學(xué)校老師針對(duì)“扶老人”的社會(huì)現(xiàn)象,整理了閱讀材料,讓學(xué)生利用假期專題閱讀。“初中生寫的是記敘文,更強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷、感受;高中生一般寫的是議論文,需要更關(guān)注社會(huì)、思考人生。”她說。
大同中學(xué)副校長(zhǎng)李建林說,市質(zhì)檢批改作文時(shí),老師們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)生活是無感的,他們只是生活的承受者,而不是參與者,缺乏對(duì)生活的感受。寒假作業(yè)可以彌補(bǔ)這方面的不足,通過拓展實(shí)踐,把學(xué)生拉回到大自然、社會(huì)、同伴關(guān)系中,走進(jìn)社會(huì)感受生活。



