看看“浪漫的事”是什么
中學(xué)生作業(yè)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)思考
小學(xué)生的寒假作業(yè)很“幼稚”，中學(xué)生怎么“玩”呢？雙十中學(xué)的李爽老師，給初二學(xué)生列了一張作業(yè)清單，包括介紹一種美食，給最喜歡的一首歌填詞，看一部電影并寫影評(píng)，逛一次超市并記錄過程，秀一張字帖，寫一篇文章。李爽說，老師也會(huì)寫寒假作文，這也是不少學(xué)生開學(xué)后最期待看到的。
“現(xiàn)在的作業(yè)更提倡學(xué)科素養(yǎng)，注重個(gè)性化，而不是共性。”這學(xué)期剛從廈門一中交流到雙十中學(xué)的語文教師傅方圓說，很多老師都會(huì)向?qū)W生推薦閱讀書目，讓學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇，而不是指定某一本書。作文寫作上往往會(huì)設(shè)置一些情境，讓學(xué)生去體驗(yàn)和經(jīng)歷，而不是直接給個(gè)命題。這個(gè)寒假，她讓學(xué)生做一件浪漫的事，然后寫進(jìn)作文。
廈門一中高二年語文老師王璘說，今年學(xué)校老師針對(duì)“扶老人”的社會(huì)現(xiàn)象，整理了閱讀材料，讓學(xué)生利用假期專題閱讀。“初中生寫的是記敘文，更強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷、感受；高中生一般寫的是議論文，需要更關(guān)注社會(huì)、思考人生。”她說。
大同中學(xué)副校長(zhǎng)李建林說，市質(zhì)檢批改作文時(shí)，老師們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)生活是無感的，他們只是生活的承受者，而不是參與者，缺乏對(duì)生活的感受。寒假作業(yè)可以彌補(bǔ)這方面的不足，通過拓展實(shí)踐，把學(xué)生拉回到大自然、社會(huì)、同伴關(guān)系中，走進(jìn)社會(huì)感受生活。
