臺(tái)海網(wǎng)5月31日訊（導(dǎo)報(bào)記者 康澤輝 錢玲玲 曾藝軒 文/圖 部分圖片由采訪對(duì)象提供）明天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)。當(dāng)“六一”的陽(yáng)光灑滿鷺島，這座城市里，少年兒童們正以蓬勃之姿，在新時(shí)代的畫卷上繪就屬于自己的絢麗篇章，用夢(mèng)想之光照亮前行的道路。
科技領(lǐng)域里，他們是無畏的探索者，用靈動(dòng)的思維和不懈的努力，解鎖科技新視界的神秘密碼。
文化傳承中，他們是堅(jiān)定的守護(hù)者，以清脆童聲講述古老故事，更把廈門少年的風(fēng)采綻放到國(guó)際舞臺(tái)。
公益之路上，他們是溫暖的傳遞者，用小小的身軀扛起大大的責(zé)任，讓溫暖在鷺島大地廣泛流淌。
新時(shí)代的浪潮奔涌向前，為少年兒童們搭建起廣闊的舞臺(tái)。愿孩子們保持熱愛，懷揣夢(mèng)想，勇敢無畏地向前奔跑，在希望的土地上發(fā)光發(fā)熱，書寫屬于自己的精彩篇章！
小小講古仙
愛講嘉庚故事
鄭好（集美區(qū)曾營(yíng)小學(xué)五年級(jí)）
在集美學(xué)村紅磚厝間，常能聽到一陣清脆悅耳、韻味十足的講古聲。循聲望去，一位笑眼彎彎的小姑娘正繪聲繪色地講述著閩南故事，她便是集美區(qū)曾營(yíng)小學(xué)五年（1）班的鄭好，同學(xué)們口中的“小小講古仙”。
她借講古和答嘴鼓，立志做一名非遺傳承人，更把嘉庚精神融入血脈，用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音，成為嘉庚精神踐行者和傳播者。
講古聲聲
鄉(xiāng)音里的文化傳承
“1950年，嘉庚先生定居集美……穿的衫褲及用的家私也是舊的，衫褲破了就補(bǔ)，補(bǔ)了以后就繼續(xù)穿，一頂蚊帳是一補(bǔ)再補(bǔ)……”在去年廈門市“三八”婦女節(jié)主題活動(dòng)中，鄭好聲情并茂地演繹講古《陳嘉庚的用錢原則》，那稚嫩卻充滿力量的聲音，將陳嘉庚先生勤儉節(jié)約、傾資興學(xué)的故事娓娓道來，臺(tái)下不少觀眾紅了眼眶。
鄭好出生在閩南家庭，從小就在閩南語的氛圍中耳濡目染。閩南的童謠、故事，如同種子一般，在她心中生根發(fā)芽。隨著年齡增長(zhǎng)，她漸漸迷上了講古、答嘴鼓這些閩南曲藝形式。
課余時(shí)間，她常常守在電視機(jī)前，收看電視里的講古節(jié)目，還前往劇場(chǎng)觀看專業(yè)演出，積極參加答嘴鼓夏令營(yíng)。為了提升水平，她還四處拜師。
在校內(nèi)，她是同學(xué)們眼中的“小小講古仙”，常常利用課余時(shí)間，給大家講述民族英雄鄭成功、愛國(guó)華僑陳嘉庚的故事。在校外，她的足跡遍布少兒圖書館、陳嘉庚紀(jì)念館、廈門衛(wèi)視演播廳……
近三年來，鄭好累計(jì)開展講古、答嘴鼓展演近20場(chǎng)，5次登上電視熒幕，讓“古早味”的鄉(xiāng)音成為連接過去與現(xiàn)在的文化紐帶。
追尋足跡
誠(chéng)毅精神的踐行者
作為一名嘉庚學(xué)子，鄭好將“誠(chéng)毅”二字融入日常行動(dòng)。她是陳嘉庚紀(jì)念館的“誠(chéng)毅少年”志愿者講解員，暑假幾乎每天都會(huì)到紀(jì)念館進(jìn)行志愿講解。如今累計(jì)宣講48場(chǎng)，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超25小時(shí)。
她追尋嘉庚足跡，沿著嘉庚先生1940年回國(guó)慰勞的足跡，先后走訪安溪文廟、大田第二集美學(xué)村舊址以及長(zhǎng)汀廈門大學(xué)舊址，感受嘉庚先生愛國(guó)愛鄉(xiāng)的赤子之心。
為了講好嘉庚故事，她還精心準(zhǔn)備自制的PPT，在曾營(yíng)小學(xué)、集美小學(xué)以及集美少兒圖書館等地，7次開展《華僑旗幟 民族光輝》主題宣講，帶領(lǐng)聽眾走進(jìn)嘉庚先生的傳奇人生。她常說：“嘉庚先生還活著，活在我們每一個(gè)人的心中。”
從古榕樹下的講古聲，到重走嘉庚路的足跡，鄭好用熱愛傳承閩南文化，讓閩南的風(fēng)里，飄蕩著誠(chéng)毅的回響。
“10后”紅馬甲
追隨母親腳步獻(xiàn)愛心
馮梓妍（翔安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)）
見到馮梓妍時(shí)，身穿紅色小馬甲的她正在學(xué)校圖書館里整理借閱的書籍，一絲不茍的模樣給人留下深刻印象。
發(fā)起“紅領(lǐng)巾暖夕陽(yáng)”行動(dòng)
馮梓妍是翔安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，年齡尚小的她卻有著豐富的“愛心志愿服務(wù)”經(jīng)歷。
從2021年開始，她便參加了如撿垃圾愛護(hù)環(huán)境、翔安區(qū)主題文藝晚會(huì)志愿服務(wù)、社區(qū)紅色繪讀志愿服務(wù)等大大小小的愛心志愿活動(dòng)，還捐出自己的壓歲錢支援紅十字會(huì)，并與同學(xué)發(fā)起“紅領(lǐng)巾暖夕陽(yáng)”行動(dòng)，帶領(lǐng)10余名小伙伴為翔安蓮塘老人之家送去生活物資。
當(dāng)志愿者，見到更大的世界
馮梓妍告訴導(dǎo)報(bào)記者，“志愿服務(wù)”的愛心種子之所以會(huì)在她的心中深深種下，緣于母親的影響。馮梓妍的母親也是一名有著多年志愿服務(wù)經(jīng)歷的愛心志愿者，還加入了翔安區(qū)的義務(wù)交警隊(duì)，負(fù)責(zé)護(hù)學(xué)崗相關(guān)工作，在上下學(xué)時(shí)段守護(hù)校園周邊交通秩序。
母親作為愛心志愿者的種種舉動(dòng)，都被馮梓妍看在眼里、記在心里，也讓她萌生出投身志愿服務(wù)的想法，而這也得到了母親的鼓勵(lì)和支持。馮梓妍表示：“每逢節(jié)假日，我總會(huì)拉著媽媽，讓她帶我一起參加志愿服務(wù)，我也會(huì)和她交流奉獻(xiàn)愛心的心得和體會(huì)。我覺得，當(dāng)志愿者是一件快樂、有意義的事情，它讓我見到更大的世界。”
為了平衡志愿服務(wù)、學(xué)習(xí)生活之間的關(guān)系，馮梓妍還創(chuàng)立了“時(shí)間管理四象限”，將每日要做的事項(xiàng)分為四個(gè)模塊，合理規(guī)劃時(shí)間精力。這些年來，她不僅未因志愿服務(wù)耽誤學(xué)習(xí)，還成為全面發(fā)展的“多面手”，在創(chuàng)客比賽、書法比賽中斬獲佳績(jī)。在馮梓妍的影響下，不少同學(xué)也都一起加入了志愿者服務(wù)的隊(duì)伍中。
涂鴉小畫家
畫作“闖”進(jìn)盧浮宮、大阪世博會(huì)
鄭墨非（廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)）
今年8月，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年（5）班的鄭墨非將遠(yuǎn)赴日本。他的畫作《幻界·生命織光》，將在大阪世博會(huì)官方場(chǎng)館生命之光·數(shù)字AI青少年藝術(shù)展上展出。
這幅作品的主體是位頭戴“圣誕帽”的男人，南瓜、云朵、衣服、熱氣球，甚至還有上海東方明珠塔，都被他巧妙地聯(lián)想成建筑，加上窗戶和門，仿佛里面真的住著人。
而此前，他的另一幅作品《風(fēng)箏》已在法國(guó)盧浮宮展出，讓世界看到了這位涂鴉少年的才華。
他的畫作在盧浮宮展出
當(dāng)?shù)弥髌贰讹L(fēng)箏》入選2024畢加索國(guó)際青少年藝術(shù)作品展，并將在法國(guó)盧浮宮展出時(shí)，鄭墨非難掩心中的喜悅。
在《風(fēng)箏》的畫面里，一人悠然放飛風(fēng)箏，五彩斑斕的山脈在風(fēng)箏的映襯下如夢(mèng)如幻。在鄭墨非充滿奇幻色彩的世界中，每一座山脈都宛如一個(gè)獨(dú)立的故事，每一片建筑群都是一個(gè)神秘的王國(guó)。眾多故事相互交織，構(gòu)建出一個(gè)仿佛永不停歇運(yùn)轉(zhuǎn)的“小世界”。
創(chuàng)作這幅作品時(shí)，鄭墨非大膽突破以往黑白畫的局限，盡情探索色彩的魅力。正是這種對(duì)色彩的大膽探索與創(chuàng)新運(yùn)用，讓他的作品在眾多參賽作品中脫穎而出，贏得了在盧浮宮展出的寶貴機(jī)會(huì)。
用畫筆勾勒奇幻王國(guó)
鄭墨非3歲時(shí)就開始畫畫。那時(shí)的他，喜歡在地板和墻上到處亂畫。小小的他常常站在大大的黑板貼前，一畫就是很久很久，經(jīng)常忘了時(shí)間。
他的父親是一名在學(xué)校教藝術(shù)設(shè)計(jì)的老師。鄭老師深知藝術(shù)創(chuàng)作需要自由的空間和獨(dú)立的思考，因此，他和家人始終秉持著不干預(yù)的原則，讓鄭墨非在藝術(shù)的海洋中盡情釋放自己的創(chuàng)造力。
一年級(jí)時(shí)，鄭墨非看到了畢加索的畫畫視頻，被畢加索獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和大膽的創(chuàng)意深深吸引。他又驚艷于梵高的畫作《星空》《教堂》《咖啡館》等。梵高畫中那斷斷續(xù)續(xù)卻又充滿生命力的線條，以及眾多顏色交織在一起的獨(dú)特感覺，讓他十分著迷。
三年級(jí)時(shí)，涂鴉藝術(shù)家Mr Doodle的作品走進(jìn)了他的視野。Mr Doodle把整棟房子都涂滿畫作的獨(dú)特風(fēng)格，讓鄭墨非更是瘋狂迷戀。從那以后，他利用中午在家休息的時(shí)間，在盒子上、瓶子上、衣服上和墻上盡情涂鴉。家里的客廳和書房墻壁漸漸被他的涂鴉填滿，每一處都充滿了他的奇思妙想和藝術(shù)創(chuàng)意，仿佛是一個(gè)屬于他自己的奇幻藝術(shù)王國(guó)。
把最喜歡的事情做好
為了記錄鄭墨非的成長(zhǎng)，鄭老師把他畫畫的過程用視頻的方式發(fā)布在社交平臺(tái)上。沒想到，這些涂鴉墻體的視頻獲得了許許多多熱愛畫畫的網(wǎng)友的喜愛，幾十家媒體也爭(zhēng)相報(bào)道轉(zhuǎn)載，鄭墨非的畫作還刊登在《海峽導(dǎo)報(bào)》上。
中央電視臺(tái)一套節(jié)目《詩(shī)畫中國(guó)》節(jié)目組向他發(fā)出邀請(qǐng)，邀請(qǐng)他參加節(jié)目錄制。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，鄭墨非作為“黃山情”板塊的嘉賓之一，接受了主持人的采訪，并詳細(xì)講解了自己為節(jié)目創(chuàng)作的黃山涂鴉畫作的想法。
在那幅畫作中，他將黃山的迎客松比擬成了“笑臉”，山中交錯(cuò)的云海成了向上生長(zhǎng)的藤蔓，各種元素巧妙地融入畫中，仿佛賦予了黃山新的生命力。
如今，這個(gè)年僅11歲的小少年，已經(jīng)將自己的作品，開始嘗試印在了各種物品上，也收獲了一眾擁躉。對(duì)于畫畫這件事，鄭墨非也有自己的理解。他說：“我相信只要堅(jiān)持我自己的熱愛，努力并持之以恒，不斷學(xué)習(xí)，就能把我最喜歡的事情做好。”
發(fā)明小達(dá)人
制作防霧防疫護(hù)目鏡
洪宸睿（翔安區(qū)內(nèi)厝中心小學(xué)六年級(jí)）
在洪宸睿家的書架上，整齊擺放著各種科學(xué)類書籍。對(duì)科技懷揣熱愛的他，總愛坐在書架旁的沙發(fā)上，閱讀書里那些關(guān)于新材料研發(fā)、太空世界構(gòu)想、智能算法揭秘的故事，書中的內(nèi)容也一點(diǎn)點(diǎn)引燃這位六年級(jí)小學(xué)生心中“建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)”的宏大夢(mèng)想。
喜歡《最強(qiáng)大腦》等節(jié)目
洪宸睿媽媽告訴導(dǎo)報(bào)記者，孩子從小就喜歡玩魔方、拼圖、樂高等智力玩具和益智游戲，尤其鐘情于挑戰(zhàn)難度高的玩法，越是復(fù)雜燒腦的游戲和玩具，他越能沉浸其中，玩得不亦樂乎。洪宸睿還喜歡看《最強(qiáng)大腦》《我愛發(fā)明》等科技類的節(jié)目，更拿著小本子將節(jié)目中的科學(xué)知識(shí)一一記錄。
憑借著對(duì)科技創(chuàng)新的熱愛，以及鉆研科學(xué)世界的熾熱勁頭，在二年級(jí)暑假期間，洪宸睿自學(xué)了3D建?；A(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)編程建模，并加入了翔安區(qū)內(nèi)厝中心小學(xué)的3D創(chuàng)客社團(tuán)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。洪宸睿表示：“那時(shí)正值疫情期間，做核酸檢測(cè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些醫(yī)護(hù)人員的眼鏡會(huì)出現(xiàn)起霧的情況。于是，我利用所學(xué)的3D知識(shí)，發(fā)明制作出一款配有防霧涂層的防疫護(hù)目鏡，希望能夠解決這一問題。”作為洪宸睿的第一項(xiàng)小發(fā)明，這款護(hù)目鏡不僅承載了他的創(chuàng)新初嘗試，還榮獲了廈門市中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)組3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)，成為他科技探索征程中閃耀的起點(diǎn)。
發(fā)明智能書包、醫(yī)藥箱
之后，洪宸睿還不斷進(jìn)行編程建模的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造實(shí)踐，成功發(fā)明了智能書包、智能醫(yī)藥箱等作品，還榮獲了多個(gè)全國(guó)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，以及廈門市“新時(shí)代好少年”的殊榮。
在“風(fēng)光獲獎(jiǎng)”的背后，洪宸睿也有著不為人知的艱辛付出——學(xué)習(xí)過程中，他常因技術(shù)瓶頸而陷入發(fā)明失敗的困境中，但他沒有輕言放棄，而是積極查閱資料、請(qǐng)教老師，在反復(fù)打磨中不斷改進(jìn)完善，將創(chuàng)意的火花變成成功的作品。如今的洪宸睿，已是一位不折不扣的“科創(chuàng)小達(dá)人”。
校園多面手
敲得代碼，扛得攝像機(jī)
張樂平（思北小學(xué)六年級(jí)）
在思北小學(xué)的校園里，有這樣一個(gè)閃閃發(fā)光的少年——他敲得了代碼，玩轉(zhuǎn)機(jī)器人；扛得起攝像機(jī)，記錄大精彩。
他叫張樂平，思北小學(xué)六年（2）班的學(xué)生。這位“10后”的“科技小子”，正用自己的方式，在成長(zhǎng)路上綻放出耀眼的光芒。
用編程解鎖科技新視界
張樂平喜歡機(jī)械，勇于探索未知的領(lǐng)域，并有著很強(qiáng)的動(dòng)手能力。小學(xué)三年級(jí)，在學(xué)校航模隊(duì)，他就造出了“魯班鳥”橡筋動(dòng)力飛機(jī)，翱翔于科技嘉年華賽場(chǎng)；更是憑借“紅軍號(hào)”智能巡線車、“昆明”號(hào)護(hù)衛(wèi)艦?zāi)Ｐ?，屢獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
兩年前，張樂平踏入廈門市青少年宮的青少年機(jī)器人集訓(xùn)班，將對(duì)機(jī)械的熱愛轉(zhuǎn)化為指尖流動(dòng)的代碼。但面對(duì)復(fù)雜的代碼和機(jī)械原理，這個(gè)“小菜鳥”一開始頗感壓力。他暗暗努力，一頭扎進(jìn)編程世界，短短一個(gè)學(xué)期，就追上了老學(xué)員的進(jìn)度。
2024年，他獲得了參加世界機(jī)器人大賽福建省選拔賽的機(jī)會(huì)。這是他的賽場(chǎng)首秀，然而，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間太短，加上臨場(chǎng)應(yīng)變不足，他鎩羽而歸。今年，張樂平帶著自信重返賽場(chǎng)！連續(xù)參加新一屆世界機(jī)器人大賽福建省選拔賽和國(guó)賽，他一路過關(guān)斬將，在國(guó)賽“Super AI 超級(jí)軌跡賽”中，他的機(jī)器人如“星際探險(xiǎn)家”般在賽場(chǎng)上靈動(dòng)穿梭，最終斬獲三等獎(jiǎng)。
融媒體舞臺(tái)的全能小先鋒
放下鍵盤，扛起攝像機(jī)，張樂平秒變?nèi)诿襟w“多面手”。作為紅領(lǐng)巾融媒體核心成員，他是校園新聞的“急先鋒”。從“深海尋寶”到“船舶大腦探秘”，他扛著設(shè)備跑遍青少年宮活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；從剪輯新質(zhì)生產(chǎn)力調(diào)研紀(jì)錄片，到策劃端午龍舟賽短視頻，他一人包攬采訪、拍攝、剪輯全流程。
張樂平采訪過二十大代表蔡月英、筼筜湖市民湖長(zhǎng)、金龍客車設(shè)計(jì)師、海絲法務(wù)中心律師……不同領(lǐng)域的榜樣故事，都通過他的鏡頭和文字，傳遞給更多人。“每一次采訪，我都在成長(zhǎng)，不僅僅是寫作、實(shí)踐能力得到了提升，也看到了榜樣的力量。我也要成為他們那樣的人，為國(guó)家為社會(huì)多作貢獻(xiàn)！”張樂平說。
