同學(xué)在做水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

室內(nèi)趕海項(xiàng)目深受學(xué)生喜歡。

舞臺(tái)上，科學(xué)博士在一個(gè)鏤空的鐵桶點(diǎn)火，快速旋轉(zhuǎn)鐵桶，“呼”的一聲，容器口瞬間躥出一道橘紅色的火焰，在旋轉(zhuǎn)中不斷上升，恰似一條燃燒的巨龍盤(pán)旋而上……

13日，在廈門(mén)滄江研學(xué)營(yíng)地的研學(xué)課程中看到“火龍卷”科學(xué)表演，東孚中心小學(xué)四年三班陳晨被深深震撼了，“以前知道龍卷風(fēng)，沒(méi)想到火也會(huì)形成‘龍卷’”。言語(yǔ)間，心中對(duì)科學(xué)的好奇與向往，如播下的種子，靜待生根發(fā)芽。

當(dāng)天，東孚中心小學(xué)四年級(jí)的265名學(xué)生奔赴滄江研學(xué)營(yíng)地，開(kāi)啟主題為“生態(tài)守護(hù)計(jì)劃”三日的研學(xué)之旅。營(yíng)地內(nèi)熱鬧非凡，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)奏響了探索科學(xué)奧秘、親近自然世界的旋律。

作為2024年海滄區(qū)秋季大研學(xué)“未來(lái)的我們Ⅳ”系列的重要組成部分，此次研學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，猶如一場(chǎng)知識(shí)的盛宴。旋轉(zhuǎn)的火焰、奇妙的化學(xué)反應(yīng)等夸張而震撼的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，像磁石般緊緊抓住了同學(xué)們的心；在“你好！中國(guó)動(dòng)物——中華原生動(dòng)物科考展”的展廳，同學(xué)們仿佛踏入神秘的動(dòng)物王國(guó)，在心中播下了熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的種子；換上期待已久的趕海服，拿著小桶開(kāi)啟了室內(nèi)趕海，在水中感受水的阻力與快樂(lè)。生態(tài)景觀瓶DIY中，了解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，如生產(chǎn)者、分解者、非生物環(huán)境，認(rèn)識(shí)其中的食物鏈和食物網(wǎng)，通過(guò)巧妙的生態(tài)瓶設(shè)計(jì)模擬自然界中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

廈門(mén)滄江研學(xué)營(yíng)地隸屬海滄區(qū)教育局，為廈門(mén)市唯一一個(gè)以科學(xué)教育為核心特色的主題營(yíng)地。營(yíng)地由區(qū)教育局與廈門(mén)市科技館聯(lián)手打造，占地6.2萬(wàn)平方米，致力于為海滄區(qū)及全國(guó)各地的中小學(xué)生提供科學(xué)探究與體驗(yàn)服務(wù)。運(yùn)營(yíng)近兩年，營(yíng)地已開(kāi)發(fā)55門(mén)科學(xué)類課程，鏈接40個(gè)優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計(jì)42條研學(xué)路線，累計(jì)接待學(xué)生超過(guò)30萬(wàn)人次，榮獲福建省、廈門(mén)市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地、海滄區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐基地及五一先鋒等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

開(kāi)展科學(xué)教育主題研學(xué)，課程是核心載體。為進(jìn)一步提升課程質(zhì)量，滄江研學(xué)營(yíng)地今年秋季大研學(xué)推出“未來(lái)的我們Ⅳ”系列，在研學(xué)課程和線路設(shè)計(jì)上均大膽創(chuàng)新優(yōu)化。2024年6月起，在上海師范大學(xué)鮑賢清教授團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，營(yíng)地設(shè)計(jì)了分段式螺旋上升一體化的研學(xué)實(shí)踐課程體系，聚焦職業(yè)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)，對(duì)標(biāo)中小學(xué)生課標(biāo)的要求，以能力素養(yǎng)為導(dǎo)向，搭建學(xué)生研究探索的學(xué)習(xí)支架，切實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)落地。

據(jù)介紹，“未來(lái)的我們Ⅳ——看見(jiàn)科學(xué)之光”延續(xù)“科學(xué)+”的理念，圍繞物理化學(xué)、海洋氣象、自然農(nóng)業(yè)、安全健康、傳統(tǒng)非遺、工程建造六大主題，按深度參訪和體驗(yàn)實(shí)踐兩大方向研發(fā)出14條線路，旨在讓學(xué)生看見(jiàn)科學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中的不同樣貌與應(yīng)用。其中，針對(duì)小學(xué)生，研發(fā)7條適齡研學(xué)線路，主題涵蓋消防安全、中醫(yī)健康、物理生物、勞動(dòng)實(shí)踐、非遺文化等；針對(duì)初中生，也有7條線路可供選擇，主題涵蓋視力健康、生態(tài)氣象、木工建造、非遺文化等內(nèi)容。

在課程細(xì)節(jié)方面，營(yíng)地與優(yōu)質(zhì)師資保持強(qiáng)關(guān)聯(lián)合作，精心打磨課程以確保其科學(xué)性。例如，在“視力保衛(wèi)戰(zhàn)”研學(xué)線路中，與艾普光學(xué)科研團(tuán)隊(duì)共同打造光學(xué)類型課程；在“魯班的工具箱”研學(xué)線路中，與集美大學(xué)鄧華教授團(tuán)隊(duì)攜手打造木工類型課程。通過(guò)充分借助內(nèi)外部專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)地力圖為學(xué)生打造出更具實(shí)踐意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在研學(xué)線路模式上，今年調(diào)整推出了“3+N+1”的選擇模式。其中，“3”為三條三日營(yíng)基礎(chǔ)線路；“N”代表可替換模塊，在基礎(chǔ)線上設(shè)置了可靈活替換的方案，以滿足不同學(xué)校的個(gè)性化需求；“1”則是新增的可選住宿的國(guó)家級(jí)研學(xué)基地——東南花都研學(xué)基地，為學(xué)生帶來(lái)了更為豐富的研學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)。

值得一提的是，新學(xué)期引入的全新展覽——“你好！中國(guó)動(dòng)物——原生動(dòng)物科考展”，備受學(xué)生歡迎。該展覽布展面積約為1900平方米，可為多個(gè)研學(xué)課程提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐場(chǎng)景。如，在“海上氣象探索”線路中，學(xué)生可深入了解海洋生態(tài)系統(tǒng)中原生動(dòng)物的角色及其對(duì)氣象的潛在影響，增強(qiáng)對(duì)海洋與氣象關(guān)系的綜合認(rèn)識(shí)；在“奇妙的防水傘”線路中，學(xué)生可直觀地感受、學(xué)習(xí)人類在仿生學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行“荷葉”傘探究實(shí)驗(yàn)，制作防水雨傘；而在“誰(shuí)主沉浮”線路中，課堂與展覽的結(jié)合可以讓學(xué)生更全面地了解原生動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，在浮力實(shí)驗(yàn)室和潛水艇制作的學(xué)習(xí)中，更好地理解物體在水中的浮力原理以及潛水艇工作原理與水生生物特性的關(guān)聯(lián)。

為給學(xué)生們打造一個(gè)全方位、多維度的研學(xué)體驗(yàn)，今年?duì)I地更與赤土社、天竺山自然風(fēng)景區(qū)、老院子閩南文化園、方特夢(mèng)幻王國(guó)及靈玲國(guó)際馬戲城、誠(chéng)毅科技探索中心等周邊優(yōu)質(zhì)基地展開(kāi)了深度共建合作，拓展多元化的研學(xué)線路和場(chǎng)景，覆蓋自然科學(xué)、人文歷史、科技創(chuàng)新等多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

“科學(xué)教育是建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，也是教育發(fā)展的大趨勢(shì)，在目前教育‘雙減’背景下，科學(xué)教育更應(yīng)該做‘加法’。”海滄區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，海滄區(qū)希望通過(guò)滄江研學(xué)營(yíng)地的特色研學(xué)課程，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在與平常不同的生活中拓寬視野，積極探索科學(xué)的奧秘，解鎖教育的密碼，用創(chuàng)新的思維點(diǎn)亮每一顆年輕的心靈，以科技之光照亮青少年的成長(zhǎng)之路。（林澤貴 徐嵐 文/圖）

（來(lái)源：福建日?qǐng)?bào)）