激發(fā)“活因子”，確保學習強國平臺使用有熱度

一是領導帶頭引領學。

“學習強國”學習工作部署后，區(qū)委理論學習中心組全體成員（含黨外領導干部）都第一時間下載注冊使用學習平臺，主動了解平臺功能和學習積分規(guī)則主動開展學習，多名領導干部學習積分在全區(qū)名列前茅，一股自上而下的學習熱潮很快擴散開來。湖里區(qū)常務副區(qū)長林充賀開始使用學習強國APP之后，每天早上起床第一件事就是打開軟件學習，春節(jié)假期更是天天學到滿分，積分很快名列前茅。在他看來，自己可以通過學習強國APP第一時間了解到習近平總書記的新動向，也從“新春走基層”等欄目中了解到了許多感人的事跡。他還將平臺內有關垃圾分類等優(yōu)秀文章轉發(fā)給相關單位領導，結合湖里實際開展交流討論，在短時間內把學習的成果轉化成推動工作突破的動力。

二是黨員積極參與學。

黨員干部學習熱情高漲，有空就學、有空就看，經常在朋友圈和好友群內分享平臺上的優(yōu)質文章，在文章下面發(fā)表精彩評論和見解，許多黨員干部改刷微博、朋友圈、抖音為刷“學習強國”，“今天你學習了嗎”成為一種問候常態(tài)，真正做到了“學而時習之，不亦說乎”。在禾山社區(qū)，大家早上看手機、中午開電腦，爭分奪秒“跨平臺”學習，在微信群里曬分數(shù)；在江頭街道后埔社區(qū)，人們常常聚在一起交流學習心得，點評優(yōu)秀文章，即使每日積分獲取完了也要接著學。許多黨員干部還能根據(jù)自身崗位實際積極開展專題學習，例如宣傳部著重學習習近平總書記關于宣傳思想文化工作和意識形態(tài)工作的重要論述，商務局、財政局注重學習經濟板塊內容等。經過半個多月的體驗和學習，全區(qū)黨員干部對“學習強國”學習平臺高度認可，金湖社區(qū)黨員劉德龍認為學習強國平臺的設計人性化、學習扁平化、積分合理化、更新高效化，真正做到了提高黨員干部理論素養(yǎng)、建設學習型政黨的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，全區(qū)已錄入黨員干部中活躍學員數(shù)占比達到100%，學習積分超過500分人數(shù)已經超過3000人。

三是群眾主動融入學。

在學習平臺的推廣過程中根據(jù)黨員干部應進就進、普通群眾能進就進的原則，創(chuàng)造性提出“四個結合”，積極發(fā)動群眾加入學習大軍，以達到最大范圍覆蓋、最大范圍知曉、最大范圍運用、最大范圍學習。與社區(qū)書院相結合，利用社區(qū)書院廣闊的群眾基礎發(fā)動更多居民群眾開展學習，在江頭街道呂厝社區(qū)，許多群眾也投身這火熱的學習氛圍中，成為了“學習強國”的一份子，在居民胡海英看來，這里既有最新的時政動態(tài)，也有普通人的家長里短，既時尚又接地氣；與我區(qū)121個微信公眾號相結合，將“學習強國”宣傳、動員、監(jiān)督通報與微信公眾號的常規(guī)宣傳結合起來，提高宣傳的覆蓋面和時效性；與區(qū)級融媒體中心相結合，大力宣傳“學習強國”平臺，推動平臺進社區(qū)、進企業(yè)、進家庭，并以融媒體中心為基礎,建立優(yōu)質稿件供稿系統(tǒng)；與國企、非公企業(yè)、教育系統(tǒng)等各條戰(zhàn)線相結合，激發(fā)企業(yè)職工和教師隊伍參與學習的積極性，在全區(qū)各個領域、各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)興起“大學習”熱潮。(湖里區(qū)委宣傳部 林靖、林穎)