不久前有一群日本80多歲的奶奶們

組成了“少女”天團(tuán)

在網(wǎng)上爆紅

今天在集美

一位懷著童心的“老頑童”

獨自單飛

但想紅的卻不是自己

林得時 

70多歲的林得時老人是廈門市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)閩南童玩項目的代表性傳承人之一，憑一雙手便能夠制作出上百種的閩南童玩。除了傳統(tǒng)的，他還根據(jù)現(xiàn)在孩子的喜好，創(chuàng)新童玩，用廢棄掛歷、礦泉水瓶做帆船、水車等。

閩南童玩是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是流行于閩臺地區(qū)和海外閩南籍華僑華人兒童中的游戲，是閩南文化的瑰寶。

用另一種方式記錄下閩南童玩

2004年林得時第一次接到了關(guān)于建設(shè)閩南童玩和童謠活動的邀請。自那后，林得時和閩南童玩結(jié)緣，開始全身心的投入閩南童玩的保護(hù)中。

為了更加方便推廣與保存閩南童玩文化，林得時將閩南童玩編寫成書。“我知道一些游戲和童謠，但開始編寫的時候，才發(fā)現(xiàn)難度很大，最大的問題是如何把閩南口語翻譯成普通話。”

在寫書期間，林得時出門時見人就聊，回家就寫，有時甚至半夜躺在床上時，一有靈感就馬上起床寫。就這樣，經(jīng)過3個月的努力，記載了183種游戲和童謠的《閩南童謠趣話》出版了，很快成了灌口中心小學(xué)夏令營的教材，很受孩子們喜歡。

源自生活的閩南童玩

此次小SHUI來到林得時家中

也有幸能夠見到這些童玩

親身感受一把閩南童玩的樂趣

五根廢棄的一次性筷子、幾根橡皮筋，在林得時手中兩三分鐘內(nèi)就變成一把像模像樣的筷子槍。而編織鹿是用四根編織皮條，相互折疊，編制成平面的鹿的形狀。這些取材自生活而制成的玩具，讓小SHUI大開眼界。

一塊木頭加上皮筋和鐵線就能做出一把“槍”。拉著皮筋上膛后，扣動鐵釘扳機(jī)，就能感受到手上和耳中傳來的“撞擊感”。用林得時老人的話來說，當(dāng)時這樣的“槍”，在男孩間可是人手一把的“標(biāo)配”。

剪紙剪出的一對小雞，拉動下方的小卡片兩只小雞便會低下頭做出啄米的動作，原本在兩只小雞中間還放置著一個可以用來裝米的小蓋子，若是搭配上拉動更加生動。

在眾多童玩里，小SHUI還見到了幾種長相各異的陀螺。分為南北兩派，而陀螺自身的選材同樣有講究，聲音大的、轉(zhuǎn)久的、攻擊性強(qiáng)的等等如果有這些方面需求，制作陀螺時還需要選取不同的木料。

充滿靈性的“小竹人”，和提線木偶的操作方式相似，但“小竹人”的操作則更加簡單些，通過下方的兩根小線就能夠控制它的四肢，擺出各種動作。

在林得時所寫的書中，你可以找到每一種閩南童玩的玩法或是制作方法，同時，林得時還結(jié)合閩南語方言為這些童玩取了“新名字”。可以說這是一本記錄童年和智慧的書。

林得時常說

“ 

“ 如果能讓孩子自己做玩具，邊玩邊念童謠，才是真正的閩南童玩。”

”

“閩南童玩另一個關(guān)鍵要素是，邊玩邊念閩南童謠。”林得時說，“比如玩沙包，每一個步驟都有配合一句閩南童謠。一放雞，二放鴨，三撥開……句句押韻，簡潔又準(zhǔn)確。” 他講解道，“一放雞”，即把沙包落下；“二放鴨”，則是一手撿起沙包，同時放下另一個沙包……一直念到數(shù)字十，這個游戲才算完整完成。

希望童玩讓孩子“健康”成長

林得時老人的客廳里，小SHUI還見到了一張閩南童玩講座海報。隨著聲名在外的傳播和老人的努力，近年來他收到越來越多來自中小學(xué)校，甚至是大學(xué)的講座邀請，希望他能夠到現(xiàn)場告訴孩子們，在那個年代，長輩的童年是如何度過的。

林得時說，現(xiàn)在的孩子容易沉溺于電腦、電視、手機(jī)、電動游戲，這些傳統(tǒng)的童玩更能幫助孩子們回到自然和童真的世界，有利于兒童身心健康、增強(qiáng)體質(zhì)、增長智慧。“可惜現(xiàn)在的孩子只是會玩，沒人會念這些童謠了！”提到這點林得時總是會略感遺憾。

作為“非遺”傳承人，他表示，閩南童玩的特點是講究群體合作性，具有傳承性，小朋友在游戲中可以互相學(xué)習(xí)，有助于養(yǎng)成謙虛、合作的人生態(tài)度。大家有責(zé)任將閩南童玩?zhèn)鞒邢氯?，把孩子們從電腦前拉回來，學(xué)習(xí)前人智慧，感受傳統(tǒng)童玩和工藝的魅力。