正如特魯克斯所指出的，許多此類問(wèn)題都發(fā)生在美國(guó)的高等教育體系中。遺憾的是，是否支持美國(guó)高等教育行業(yè)已成為黨派問(wèn)題。歐洲也出現(xiàn)了這種緊張關(guān)系，在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)自由的問(wèn)題上也出現(xiàn)了文化沖突。幸運(yùn)的是，就連美國(guó)高等教育的一些批評(píng)者也警告，不要對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)入美國(guó)大學(xué)實(shí)施嚴(yán)厲限制。
如果未來(lái)美國(guó)極度限制知識(shí)交流，無(wú)論是阻礙交換學(xué)生的研究項(xiàng)目，還是拒絕為留學(xué)生在美學(xué)習(xí)提供便利，那么在這樣的未來(lái)，技術(shù)發(fā)展將更加緩慢，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也將變得不那么高效。同樣，如果未來(lái)中國(guó)學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己的安全或者拿不到簽證而難以到美國(guó)學(xué)習(xí)，那么在這樣的世界，美國(guó)的高等教育體系將被削弱并陷入貧困。
